背影 朱自清 教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里背影朱自清教案　　1、朱自清的《背影》是一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。主要围绕特定环境中“背影”的描写，来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采用自主参与活动的教学方式，实施探究性学习，掌握自主式学习的方法。教师首先创设良好的课堂氛围，让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文;在教学中，以“情”为切入口，采用朗读教法，要求学生在诵读中体味出文章中所蕴含的父子深情──父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。　　2、在教学中

2、充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。为增大课堂教学的容量和提高效率，采用多媒体课件。　　3、在学生感悟文章真情的基础上，要求学生品味生活，感悟亲情，这样，便于学生深入理解文章的主题，培养学生热爱生活、关心生活、感悟亲情的生活习惯，激发学生宽容仁爱、勤奋学习的热情。　　1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。　　2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。　　3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生

3、活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。　　2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。　　学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。　　师：同学们，上课之前，先让我们来欣赏一首动听的歌曲《父亲》。　　(屏幕显示《咱爸咱妈》的主题曲《父亲》的画面。)　　师：在父母的辛勤哺育下，我们一天天地长大，

4、但是，父母却一天天的老去，同学们，你是否注意到：皱纹正一天天地爬上了父母的额头;银发也在不经意间从父母头上冒了出来;他们的腰身已变得不再挺拔……有人说：“世界上最伟大的爱是母爱”，可当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神、他的手势无一不在向我们展示着他对我们的爱，我们也不由得而升腾起一种尊重之情。今天，就让我们一起来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情。　　师：那我们先来了解一下《背影》的作者。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值

5、得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(屏幕显示作者照片、简介及江泽民为朱自清题词的图片，同学读。)朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。1928年出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家。江泽民同志曾在朱自清逝世四十周年时为他题词。这是对朱自清一生的学识品格和人生追求的高度概括和真实写照。毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国

6、民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”　　师：请同学们默读课文，思考以下问题(屏幕显示问题组)　　1、本文四次出现“背影”，请找出相关句子，并说说他们的作用。　　2、作者重点刻画的是哪一次，这与其他作品中人物形象的刻画有什么不同之处，对我们写作有什么启示?　　3、作者在文中流了几次眼泪，能说说原因吗?　　(各小组组长组织讨论，教师巡回指导。)　　师：同学们讨论很热烈，气氛活跃，下面我们就来交流一下。　　生：我觉得第一个“背影”揭示了文章的核心内容，并设下悬念，给读者留

7、下无穷无尽的广阔的想像空间。　　师：你说得很好。请问本文的开篇属于我们作文教学中讲过的哪种形式的开头?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　生：设置悬念式。　　师：很好。看来作文中你常用这种开头形式。　　生：第二次背影是父亲过