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《2014高考历史一轮复习： 专题五 现代中国的对》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。专题评估检测（五）专题五(45分钟 100分)一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分)[来源:Zxxk.Com]1.(2013·福州模拟)1953年7月,历时近三年的朝鲜战争以双方签订《朝鲜停战协定》结束。这一历史事件从国际角度体现了 ( )A.维护新中国利益,标志着新中国外交的成熟B.“一边倒”,反击美国在亚洲的“包围圈”C.遏制美国“扶蒋反共”政策D.为完全解决朝鲜问题奠
2、定了条件2.(2013·淮北模拟)1954年日内瓦会议召开前夕,周恩来说:“如今,我们是作为一个大国,到日内瓦去参加一个正式的国际会议,是登上国际舞台了,因此要唱文戏,文戏中有武戏,但总归是一个正规戏,舞台戏。”周恩来这里所说的“文戏中有武戏”主要是指 ( )A.就朝鲜南北统一提出合理化建议B.就印度支那和平行动提出合理化建议C.宣传和扩大和平共处五项原则的努力D.宣传和扩大“求同存异”的外交策略constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Pro
3、fessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations无限精彩在大家
4、www.TopSage.com3.它“之所以历久弥坚,具有强大的生命力,从根本上说,就是因为它符合《联合国宪章》的宗旨和原则,符合国际关系发展的本质要求,符合世界各国人民的根本利益。”下列选项符合上述材料宗旨的是 ( )A.打扫干净屋子再请客B.求同存异C.和平共处五项原则D.反对霸权主义4.日本外务省发言人指出,印支停战将使中国在世界事务中的地位提高。美国《商业周刊》的评论称,美国企图把中国“无限期排斥在世界外交舞台之外”的幻想已被日内瓦会议粉碎。这些评论表明 ( )[来源:学科网ZXXK]A.恢复中国
5、在联合国的合法席位是大势所趋B.帝国主义国家孤立中国的政策开始松动C.中国在国际事务中的作用越来越重要D.中国已成为多极化格局中的重要力量5.1967年,尼克松在《外交季刊》的一篇文章中写道:“在这个小小的星球上,容不得数以10亿计或许是全人类中最有才能的人民生活在愤怒的孤立状态之中。”他的主旨是 ( )A.提倡美国与中国结成友好同盟B.讽喻新中国的孤立无援C.主张各国对中国实行孤立政策constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Professi
6、onalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations无限精彩在大家www.T
7、opSage.comD.认为对中国的孤立政策是无益的6.(2013·宁德模拟)读下列“历届联大讨论恢复中国在联合国的合法权利支持中国票数增长示意图”,对这一增长结果解读错误的是 ( )A.恢复中国在联合国的合法席位是大势所趋B.中国正式成为多极化格局中的重要力量[来源:Z§xx§k.Com]C.亚非拉国家逐渐成为国际事务中的重要力量D.中国逐渐打破帝国主义国家的外交孤立政策7.“从某种角度看,毛泽东和尼克松都有所获,中美双方结束了对骂状态,都有一种如释重负的感觉,苏联再也不可能窃喜于北京和华盛顿互相没有接触
8、了……日本赶忙拥抱北京,并断绝了同台北的关系。”对此材料的理解,错误的是 ( )A.改善中美关系是两国的共同要求B.日本一直谋求与中国关系正常化C.美国需要缓和对华关系以对抗苏联D.中美关系正常化有利于台湾问题解决8.20世纪70年代以来,中国在国际舞台上逐步展现出一个负责任的大国形象,这主要是基于 ( )constructionqualityacceptanceandassessmentReg
