提高农村小学英语教学质量策略分析

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1、提高农村小学英语教学质量策略分析摘要：小学英语教学是对英语教育的重要性无容置疑。但由于农村教学的现实情况，导致农村英语教学一直在低层次徘徊。本文从分析农村小学英语教学存在的问题出手，从四个方面提出了提高小学农村英语教学质量的意见建议。关键词：农村小学英语策略分析1.引言2001年元月份，国家教育部在《关于积极推进小学开设英语课程的意见》中就明确要求在2003年秋季后，全国从小学三年级开始全部开设英语课程。但从近年来的情况看，在多数农村小学中，英语课程的教学只是走过了从无到有的过程，英语课程仍然在较低的层次徘徊，教学质量难以令人满意。2.农村小学英语教学存在的主要困难2.1

2、观念认识存在误区，对英语教学重视程度不够在农村教育中应试教育的观念依然根深蒂固，对学校而言，在教学管理、教学保障等方面虽然也给予了英语教学以足够的重视，但在人才引进、设备升级以及相关配套教学手段的完善上还有不足。而对于学生而言，其对于英语课程的学习，还没有直观的认识，没有充分认识到小学英语课程的学习对其以后学习的重要意义，因此也存在着得过且过的思想。2.2教学方式还有待提高，英语教学环境还不令人满意由于受到以往“分级办学，分级管理”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDi

3、rectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCount

4、ypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand提高农村小学英语教学质量策略分析摘要：小学英语教学是对英语教育的重要性无容置疑。但由于农村教学的现实情况，导致农村英语教学一直在低层次徘徊。本文从分析农村小学英语教学存在的问题出手，从四个方面提出了提高小学农村英语教学质量的意见建议。关键词：农村小学英语策略分析1.引言2001年元月份，国家教育部在《关于积极推进小学开设英语课程的意见》中就明确要求在2003年秋季后，全国从小学三年级开始全部开设英语课程。但从近

5、年来的情况看，在多数农村小学中，英语课程的教学只是走过了从无到有的过程，英语课程仍然在较低的层次徘徊，教学质量难以令人满意。2.农村小学英语教学存在的主要困难2.1观念认识存在误区，对英语教学重视程度不够在农村教育中应试教育的观念依然根深蒂固，对学校而言，在教学管理、教学保障等方面虽然也给予了英语教学以足够的重视，但在人才引进、设备升级以及相关配套教学手段的完善上还有不足。而对于学生而言，其对于英语课程的学习，还没有直观的认识，没有充分认识到小学英语课程的学习对其以后学习的重要意义，因此也存在着得过且过的思想。2.2教学方式还有待提高，英语教学环境还不令人满意由于受到以往

6、“分级办学，分级管理”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeofth

7、eFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand提高农村小学英语教学质量策略分析摘要：小学英语教学是对英语教育的重要性无容置疑。但由于农村教学的现实情况，导致农村英语教学一直在低层次徘徊。本文从分析农村小学英语教学存在的问题出手，从四个方面提出了提高小