提高农村小学英语教学质量策略分析

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1、提高农村小学英语教学质量策略分析摘要：小学英语教学是对英语教育的重要性无容置疑。但由于农村教学的现实情况，导致农村英语教学一直在低层次徘徊。本文从分析农村小学英语教学存在的问题出手，从四个方面提出了提高小学农村英语教学质量的意见建议。关键词：农村小学英语策略分析1.引言2001年元月份，国家教育部在《关于积极推进小学开设英语课程的意见》中就明确要求在2003年秋季后，全国从小学三年级开始全部开设英语课程。但从近年来的情况看，在多数农村小学中，英语课程的教学只是走过了从无到有的过程，英语课程仍然在较低的层次徘徊，教学质量难以令人满意。2.农村小学英语教学存在的主要困难2.1观念认识存在误区，对

2、英语教学重视程度不够在农村教育中应试教育的观念依然根深蒂固，对学校而言，在教学管理、教学保障等方面虽然也给予了英语教学以足够的重视，但在人才引进、设备升级以及相关配套教学手段的完善上还有不足。而对于学生而言，其对于英语课程的学习，还没有直观的认识，没有充分认识到小学英语课程的学习对其以后学习的重要意义，因此也存在着得过且过的思想。2.2教学方式还有待提高，英语教学环境还不令人满意由于受到以往“分级办学，分级管理”提高农村小学英语教学质量策略分析摘要：小学英语教学是对英语教育的重要性无容置疑。但由于农村教学的现实情况，导致农村英语教学一直在低层次徘徊。本文从分析农村小学英语教学存在的问题出手，

3、从四个方面提出了提高小学农村英语教学质量的意见建议。关键词：农村小学英语策略分析1.引言2001年元月份，国家教育部在《关于积极推进小学开设英语课程的意见》中就明确要求在2003年秋季后，全国从小学三年级开始全部开设英语课程。但从近年来的情况看，在多数农村小学中，英语课程的教学只是走过了从无到有的过程，英语课程仍然在较低的层次徘徊，教学质量难以令人满意。2.农村小学英语教学存在的主要困难2.1观念认识存在误区，对英语教学重视程度不够在农村教育中应试教育的观念依然根深蒂固，对学校而言，在教学管理、教学保障等方面虽然也给予了英语教学以足够的重视，但在人才引进、设备升级以及相关配套教学手段的完善上

4、还有不足。而对于学生而言，其对于英语课程的学习，还没有直观的认识，没有充分认识到小学英语课程的学习对其以后学习的重要意义，因此也存在着得过且过的思想。2.2教学方式还有待提高，英语教学环境还不令人满意由于受到以往“分级办学，分级管理”制度的影响，农村教育的投入严重不足，近年来虽然有所改善，但许多硬件设施还是难以满足实际的需要，特别是对于英语教学而言，由于经费严重不足和教学理念上的误区，导致学校缺乏必要的教学设备。在笔者所在的学校，虽然近年来随着对教育投资的扩大，相关配套设施也在逐步完善，如录音机、cd机、多媒体设备等，但在教学的方法上依然延续着传统的模式，缺乏与学生的互动性，难以启发学生的思

5、想，引起学生的兴趣，难以提高学生的学习热情和积极性，严重制约了教学质量的提高。2.3教师素质不高，难以满足教学要求对小学英语教学而言，教师的重要性无容置疑，但现实的情况是教师的自身素质和学校的师资力量与实际的需要有很大的差距。一方面，就师资力量而言，虽然近年来随着国家高等教育范围的扩大，使得越来越多的英语专业毕业生做出的校门，但由于农村环境相对艰苦，很多人不愿意到农村去，在一定程度上造成了师资力量的薄弱。2.4家庭因素影响，英语教学只能在课堂中实现对小学教育而言，家庭因素的影响是潜移默化的。而对于大多数农村学校而言，留守儿童占有绝大多数，对这类学生而言，其学习主要依靠学校和自身的自觉性。但儿

6、童正是处于思想活跃、爱动爱玩的时期，简单地依靠自觉难以确保其学习的效率。但由于其在家庭中，难以得到相关的监督和鞭策，因此在学习方面就难以得到保障，也导致了英语学习难以令人满意。3.提高农村小学英语教学质量的对策分析3.1提高认识，转变教学观念无论是学校还是教师都要将英语作为一门真正的主科来看待，从对学生长远发展负责的角度出发，做好英语教学工作。学校要积极为英语教学营造良好的环境，继续加大对硬件设施的投入，提高教学的目的性；教师要从对学生负责的角度出发，认真学习相关的教材和要求，认真进行备课辅导，提高教学的质量。3.2加强保障，改善教学环境各级教育部门要切实加大对农村教育的投入力度，充分认清推

7、进小学开始英语课的重要性，积极为英语教学创造条件，同时要充分发挥电脑、投影仪等相关的教学设备的作用，改善教学环境，提高教学质量；学校也有积极与社会公益机构进行联系，从中得到相应的资助，为学生学校英语营造浓厚的氛围，形成学习英语的良好外部环境。3.3提高素质，适应教学要求一方面，教育部门和学校要加大引进人才的力度，通过制度和政策的倾斜，吸引外部人才向农村流动，同时在物质保障和精神方面给予必要的关怀和保障，确保人