用爱耕耘 燃烧激情 - 泰州教育

《用爱耕耘 燃烧激情 - 泰州教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、生命燃烧激情平凡体现自我——记靖江职业高级中学陈明华老师陈明华同志是靖江职业高级中学教务处副主任， 多年以来,在平凡的工作岗位上，他始终如一,严谨求实,勤奋刻苦,兢兢业业,积极完成各项工作任务;作为一名共产党员,更是以党员的标准严格要求自己,各方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用,以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩,赢得了师生和学校领导的普遍好评。1987年参加工作以来，二十多年如一日，他在那平凡而伟大的岗位上不懈地奋斗着，无怨无悔。正因为这样，身处一种“评比”的文化氛围中，也屡屡被一些荣誉“相中”：连续

2、21年的优秀班主任；23年的校先进工作者；所带班级多年被学校评为文明班级；1997年被评为靖江市优秀教育工作者；2002年被泰州市评为“职业教育就业指导服务先进工作者”；2006年被评为马桥镇优秀共产党员；2011年被评为靖江市“优秀共产党员”；2011年所带班级被评为泰州市“先进班集体”；年度考核多年为优秀。但是，又有多少人知道他的无私奉献是多么的艰辛。在此，摘取沧海之一粟，与大家共勉。一、用爱心感染学生，用行动激励学生。参加工作以来,陈明华同志一直在教学一线工作,并且一直担任班主任，  他以热爱学生为出发点,做班主任工

3、作耐心细致，不断思索教育学生的方法,对班级管理和学生教育有自己的独到见解,始终树立“转化一个学困生等于培养一个优秀生”的思想，从学业上悉心指导,maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasica

4、llymeettheYibintravelneeds.Bus3以情激励学生、温暖学生、鞭策学生。关心的是学生的成长，培养的是学生的优良品质和文明习惯,教育引导学生学会做人。作为班主任，更是严于律己，处处做学生的榜样，做学生的楷模。2004年，他带的04苏职大电子班，学生倪亚，半夜犯病，他立即叫来出租车送其到医院，打电话叫其家长过来，因其母亲在杭州打工，父亲体弱多病，家庭经济很困难，学生家长叫他代劳，他既当老师，又当家长，不仅悉心照顾，而且为该生资助了600多元的医疗费。2006年，他带的06苏职大电子班，学生蒋飞，因与值班

5、老师发生了口角，动起手来，其家长蒋正修知道后，立即赶到学校，私下给他2000元，他断然拒绝，在他的耐心教育下，该生在极短的时间内，就转变成了一位好学生，至今逢年过节，其家长赞美信息依然不断。2008年，他带的08机电班，学生倪亮，要转到外地就读，其叔叔是江苏海狮泵业集团的副总，叫他帮忙办理手续，送来了1000元，也被拒绝，第二天，叫倪亮带来了两条“中华”，也同样被拒绝……之所以这样做，陈明华认为要把学生培养成高素质的人才，首先班主任各方面要过得硬。正是这种言传身教，关爱学生,认真负责的工作，教育活动中,坚持“德育首位”的原

6、则，对学生的教育始终保持很高的定位,他任班主任的班级有很强的班级凝聚力,也都有积极向上的班级氛围。所带的班级多次被评为学校“优秀班级”。二、刻苦钻研教学技能，不断创造优秀成绩。在教学方面，陈明华学习了两个专业，农学和机电。积极参加教科研培训，2006年获得维修电工技师技能等级证书，达到“双师型”教师要求。教学过程中他吸纳教改前沿的先进教学理念，建立理论与实践的“共生”关系，让学生成为实践者、探索者、创造者、归纳者。基础理论教学他以应用为目的，以必需、够用为度。实训教学内容突出基础理论知识的应用和实践能力培养，对于实训中的理

7、论指导，他一改一教到底的教学模式，取而代之的是相对缩短每次理论教学指导时间，增加理论研讨项目。为引导学生思考，他采用了“教五句藏两句”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallyme

8、ettheYibintravelneeds.Bus3的教学方法，每次理论指导都要给学生留下自己探索发现问题的空间，鼓励、敦促学生自己动手尝试，为自由思考、创造留有余地。每次尝试后及时请同学们总结操作要点，培养学生归纳总结的能力，并邀请动手能力强、掌握快的同学进行操作示范、介绍经验，其他同学自由提问，为学