如何消除小学生“早恋”现象

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1、如何让小学生的“早恋”现象消失略阳县嘉陵小学刘采芹提到小学生“早恋”，很多人会惊呼：“不会吧？年龄这么小就……”；家长更是谈虎色变：“这不得了，必须要好好收拾，要不会变坏的。”；大多数老师一定会想办法把这种事情扼杀于萌芽状态：或找学生谈话，或找家长谈话，告诉他们这种问题的严重性。我教小学高年级已经多年，以我的经验冷处理或者“挑明了”更有利于处理这类事情带来的负面影响。小学高年级学生正处于青春期发育的第一阶段。这一阶段的学生对异性充满好奇，不仅仅是对异性的身体充满好奇心，更有一种喜欢与异性交往的冲动。因此异性之间的

2、互相倾慕、喜欢的感情便油然而生。他们往往会互相传递纸条写一两句“我喜欢你”之类的话。私下里“配对”，同年级几个班之间“情书”满天飞。这种情况会被一些好事者报告老师，希望看到有人被惩罚的快感。大多数的老师会中计，结果不但没有制止这种事情的发生，相反“早恋”的队伍会迅速壮大，学生更加浮躁不安。上个月我们这个年级就有一位家长向校长反映，男女生之间发生一些不该发生的事，说的神乎其神，给人以很大的想象空间。校长立刻召开班主任会议，要求六年级老师立刻调查处理好这种事。一时间学生像走马灯似的被老师叫进办公室盘问。老师也只好放下

3、了手头其他的事情多方调查，结果还真查出了许多对“早恋”的学生，不出所料的是写了一些“×××喜欢×××”之类的“情书”。被老师找去谈话之后，这些孩子怕被家长知道挨打，因此而担惊受怕一蹶不振。有的学生则觉得羞愧抬不起头从此不与异性说话，甚至不愿意与异性同桌。学生不但没有安静下来学习，相反更是心神不定。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbo

4、nds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender这样的做法益处何在？我不赞成这样的做法。所谓“善疏则通，能导则安”。我的做法是：正面引导，解除神秘感，消除好奇心。首先，我们要淡化这种事情。尽量不要兴师动众地去调查，采取冷处理的态度，让学生认为这种事情只是微不足道的小事，就不会在学生中间掀起轩然大波。其次，我要让孩子明白“爱”的含义。让他们不

5、再认为“爱”的狭隘解释只有“爱情”，而应该还有“母爱”“父爱”“友爱”等多种感情。哪一位学生不希望老师爱自己？哪一个学生没有自己喜欢的老师？哪一位父母不爱自己的孩子？哪一个孩子不渴望得到父母的爱……这都叫“爱”。这种爱是广义的爱，他时时刻刻存在于我们的生活中。第三、要让学生明白有同学喜欢是光荣的事情。学习好、或爱劳动、或守纪律、或有礼貌、或乐于帮助人……总之只要你有优点就会博得同学们和老师们的喜爱。相反，那些满身缺点的学生只会招人讨厌。这样孩子们就会争先恐后地展现自己的优点，积极向上的风气悄然形成，这时候的你还害

6、怕孩子们学坏吗？第四、我们要常常说说“我爱你”，让孩子们不再认为这个字眼神秘。我把上课前的惯用语“老师好！”“同学们好！”换成“孩子们，我爱你！”和“老师，我也爱您!”，这样做不仅增进了师生之间的感情，还让孩子明白“我爱你”只不过是一句普普通通的问候语，不再产生神秘感。校长开完会的那天，我和平常一样微笑着走进教室，待学生坐定，我便亲切地说：“孩子们，我爱你们！”教室里立刻鸦雀无声，孩子们感到莫名其妙，不知道老师葫芦里卖的啥药也不敢吭声，静静地盯着我。我扫视一番学生，看着满脸茫然的学生接着又说了一句：“孩子们，我爱

7、你们！”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender这时候胆大的学生怯怯地小声说：“老师，我也爱您！”我竖起了大拇指，

8、又说了一遍“孩子们，我爱你们！”，全班学生立刻异口同声地说道：“老师，我也爱你！”孩子们如释重担，有的女生羞答答的低下了头。教室里充满了轻松愉快的气氛。我便开始与他们谈心：谈到爱的含义、谈到同学之间的友情、谈到六年级孩子的身体变化……孩子们睁大了好奇的眼睛专心致志地听着，并频频点头。有的学生挺起了胸膛，脸上洋溢着坚定满意的笑容。一场危机就这样让我了无痕迹地解除了，孩子们没