新任历史教师的几点经验之谈

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1、新任历史教师的几点经验之谈陕西师范大学历史文化学院　杨清虎内容提要：新任历史教师在刚刚接触高中历史教学时，或多或少都会走很多弯路甚至犯很多教学错误。本文则从一个新历史教师过来人的角度，给大家提供了一些意见和参考，希望这些看法能对大家的历史教学实践有所帮助和启发。 我是最早一批在广东接触高中新课程改革的历史教师，当时由于经验不足，在教学中走了不少弯路。经过不断摸索和体会，现在总结了几点看法，供大家参考交流。 症状一：语速过快，声音很小，信口开河 语速过快，这几乎是所有新教师都容易犯的错误。由于新教师没有课堂时间把握的经验，或者由于前期实习工作不到位，微格教学试验

2、不仔细等教学准备不足，都会出现语速过快或者急于完成备课目标的现象。新教师虽对教材不太熟悉，但他们备课却很充足的，这样一来，反而备的内容就相对多了，课程压力也就加大，于是不得不急于求成完成任务，不自觉地去加快说话速度。其实，备课只能是一个回顾知识和熟悉教材的教学环节，重要但非全部。课本内容必须要反复消化，分清主次，有重有轻，才能做到突出课程目标，讲课时也就能做到不会老想着面面俱到了。我们应该以学生能吸收的目标为前提，不宜求大求全。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,a

3、ndDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNi

4、ngxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand知道要讲什么了，语速自然能慢下来，时间一长，也能针对不同年级的学生使用不同语速。在长期的教学过程中，我发现，新教师接触教学初期上课声音都很小，但时间一长，不经意间嗓门就会变大。究其原因，一是反映了教师自然适应的一个过程，胆子变大，讲课流畅，底气也就足了，这是一个下意识的过程，教师自己可能不会察觉。另外主要是教师自我暗示的心理作用影响，声音太小，没有扩音设备，为了保证整个教室的所有

5、学生都能听到自己声音，就只能自己喊了。很多时候，我还提醒那些声音变大的教师要注意保护嗓子，不能一味老“喊”着讲课，否则一节课下来会体力透支而吃不消的。课堂是一个严肃的场所，很多新教师习惯了平时生活中的胡拉乱扯，上课中不经意就让自己“走神”，不是聊爱好，就是批评社会丑恶，纵有激情却有些愤青，这显然不当，自己应该多加注意。当然，我们在教学过程中，适当插入一些社会生活方面的故事，对于感染学生情操，让学生了解和接触社会很有必要，但要注意适度的原则，不能漫无边际。要知道，作为一个教师，有时候很无意的一句话，会影响到一个学生的一生，教师应该对自己的言行负责。尤其是是历史教

6、师，不能误导学生的历史观，应该多给他们灌输一些历史中的积极因素，这样对他们的成长和人生启示会很有好处。这点，新教师要尤为注意，不能掉以轻心。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommi

7、tteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand 症状二：忽略学生基础，以自己或教案做讲课的前提 任何一个班的学生，在历史知识方面，都有参差不齐的现象。第一

8、次上课的教师，很容易忽视学生的基础，习