《写童年的故事》教案

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1、写童年的故事学习目标：1.培养学生如何运用具体、生动的语言把一个“故事”写精彩的能力。2.让学生在回忆中感受童年的美好、快乐。设计理念:  1. 多媒体课件展示童年的图片、材料，让学生看图、读文，在直观效果较好的氛围中归纳学习有关写作的知识。 2. 通过说话练习、片断练习等实践活动，由浅入深的训练学生的写作能力。  3. 在平等的气氛中培养学生的语文素养。 课前准备：  教师从网上下载一些有关童年的图片、视频，并制作多媒体课件。教学时间：1课时 教学流程一、 课前播放理查德克莱德曼的《童年的回忆》，播放画面，创设情境。二、 回忆童年生活，说说自己的故事1、在音乐伴奏中展示图片，

2、在老师的回忆中导入本课。（播放伴奏音乐，屏示第一组画面，师回忆童年往事）师：听着这优美的音乐，看着这可爱的画面，往事一幕幕像潮水般涌来，老师的心仿佛又年轻了许多，回到了童年——那段温馨的时光。放学后，操场上，我们这些爱动的小丫头们，便会拿出从家里捎来的长绳，随意凑成几个三人小组，开始紧张快乐的跳绳游戏。看，绳子甩起来了，只见三人小组的一号第一个敏捷地跳入抡动的长绳，然后边跳边唱：“树上的叶子哗啦啦啦，小玲在家等姐姐，姐姐回来了，小玲高兴地跳起来。一个小玲手掐腰，两个小玲手摸地，三个小玲跑出去。”当唱到“一个小玲手掐腰”时，她要做出双手掐腰的动作；在唱到“两个小玲手摸地”时，二号

3、跳入长绳，并迅速与一号同时做“手摸地”的动作；在唱到“三个小玲跑出去”时，三号要迅速跳入并迅速同两个女孩一同跑出。谁的歌谣唱的不对，谁的动作做得不到位，哪一组的三个人配合的默契，就被淘汰，暂时变成抡绳的。谁都愿成为跳的最好的那个人，谁都不愿拖小组的后腿。每一个人都在认真的做好每一个细节。也许也曾为动作是否到位争吵的面红耳赤，但那些不快都早已20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electro

4、nic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender随风而逝。沉淀在在记忆中的只有那一个个认真的红扑扑的小脸、那一阵阵快乐的笑声、那一个个小鹿一样敏捷跳动的身影。还有那简陋的乒乓球台、那光板一样的球拍触到球时发出的“乒乒乓乓”的清脆的声音，那不需任何器材的“跳马”，吱吱呀呀的推铁环比赛……如今，这些稚嫩的往事都随着时光的消逝永远的留在了记忆中，在不经意间就被触动、被唤醒，让人忍俊不禁，回味无穷！同学们，你们有没有和老师同样的感受？

5、童年的故事有没有在心中荡漾呢？今天这节课，我们就一起来翻开记忆的相册，回忆童年的故事。（屏示“翻开记忆的相册”画面）2、由图片谈起，讲讲童年的故事（继续放画面）师：从这些照片中，我们读出了童年的快乐，还有（将话筒给不同的学生）生：童年的幸福，童年的幼稚……师总结：童年的生活是五彩缤纷的，每张照片背后都有一个动人的故事。我相信，可爱的你们一定也珍藏有自己的照片，你的童年故事一定更丰富更精彩。一份快乐大家一同分享，那将会变成快乐的海洋；下面咱们先在小组内交流自己童年的故事，然后每小组推荐出讲的最精彩的展示给大家，好吗？一、三、五排同学请转过去，四人一小组，3分钟时间。（屏示“讲童年

6、的故事”）师：一份记忆如果有这么多人来倾听，它将会变成更美好的记忆。谁先来？   （2-3生讲故事）……三、分析作文材料，学习写作方法1、由评价故事，引入学习重点师：童年的故事就是这样藏有一串串银铃般快乐的笑声，藏有我们年幼时的天真烂漫，甚至也藏有无奈与后悔……大家讲的都很真挚，那你更喜欢听谁讲的故事？为什么？生：……20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notd

7、rawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender师总结：平时我们是不是有过这种感觉，同样一件事，从有些人嘴里说出来，就特别有意思，他的话牵动着我们的每一根神经，这是为什么呢？（学生总结：语言具体、生动）写和说是同样的道理，如果装点了我们的文字，让我们的故事活起来、亮起来，我们的文章就会真正的走进别人的心里。大家想不想达到这样的效果呢？今天老师就送给大家一件法宝，