家乡的景物作文教学设计

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1、《家乡的景物》习作设计教材分析“语文园地一”中的“口语交际”和“习作”为同一内容——《介绍家乡的景物》。这是个学生既熟悉又陌生的话题。“口语交际”我们要关注“说什么”、“怎么说”、“怎样听”这几个问题。所谈论的话题，建议根据学生了解到的有关家乡风景，围绕本地区较为熟悉的有代表性的景物展开。教学目标1.围绕“介绍家乡的景物”这一话题，进行口语交际。2.在口语交际的基础上，按一定顺序写出家乡景物的特点及感受。教学重点1.选择合适的方式，介绍自己家乡的景物，力求清楚具体；别人讲的时候要认真倾听，可以补充提问，还可以展开讨论2.学习按一定顺序，清楚地写出景物的特点，通过丰富的想象表达热爱家乡的感情。教

2、学难点清楚、具体地介绍自己家乡的一处景物，并写成作文。课时安排3课时教学资源准备教师：搜集资料，制作课件。学生：搜集家乡风景的图片、视频；搜集描写自然景物的语句和名家片段。教学过程第一课时口语交际（略）一、播放视频，激趣导入1．播放天津旅游宣传片，激发学生口语交际的兴趣。2．师：通过观看以上视频你有什么话要说呢？学生汇报。（如：我们的家乡真美啊！有的地方我还没有去过呢！xx地方我去过……）3．师：同学们，你们了解我们的家乡天津吗？都了解什么？学生汇报。（天塔、水上公园、东丽湖、盘山）(播放课件，出示图片)【设计意图】通过观看本地区的视频宣传片，不仅激发了学生口语交际的兴趣，同样也扩大了学生口语

3、交际的范围，丰富了学生语言。二、明了话题，清楚表达otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeo

4、ftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand1．师：同学们，看了上面的视频，我想你肯定有自己最想介绍的景物了。根据学生所选的景物做好分组交流的准备。2.合作交流，指导练说：３．师生评议，学会方法：师：刚才，你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍景物最吸引你？通过引导学生互相评价，让学生明白：一是先按照一定

5、的顺序把景物的特点说清楚，还要把自己的感情表达出来；二是不仅要敢说会说，说清楚，说明白，还要会听，听清楚，听明白。三、全班交流，其他人点评或提问从语言的使用上给予补充，鼓励学生运用好词佳句丰富自己的表达内容。 四、布置在生活中的交际向你的家长或朋友介绍一处家乡景物，请他们点评并加以补充。利用晨读或自习课的时间交流“我的家乡最美丽”。第二课时习作指导一、回忆景物，明确任务1．导入：上节课，我们都相互介绍了家乡的景物，你一定受到了一些启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。这节课，我们说要把你喜欢的景物写下来。二、聚焦表达，讨论写法1．明确

6、习作要求。（1）指名学生说说写景物文应注意什么。（2）教师补充，归纳。A．能把景物的特点写具体。B．能按一定顺序写清楚。C．能把对热爱家乡的感情表达。D．能够展开丰富的想象。2．写作方法指导：师以《珍珠泉》为例，讲写作时应注意的地方。打开书对比找一找。（1）（课件出示“抓住景物的特点写具体”）写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。（2）（课件出示“按照一定的顺序写清楚”）otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJin

7、gdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofState