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时间:2018-08-26
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1、浅谈农村小学生责任意识的培养【内容摘要】责任感是一个人素质的核心。责任感的强弱直接反映了一个人素质的高低。对小学生加强责任感的培养,成了素质教育的一个最基础、最重要的内容。针对目前农村小学生责任意识淡薄,行为习惯相对较差等问题,本文围绕主体性原则、渗透性原则、联系性原则、实践性原则探讨了小学生责任意识的培养方法及措施。【关键词】小学生责任意识培养责任意识,是个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础,是能力发展的催化剂。作为一个现代社会的人,特别是青少
2、年学生应具有的责任感是多方面的,它可以分为对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对社会负责和对自然负责等等。责任心是个体社会化的一个核心内容。一个有责任心的学生,在学校里将自己的学习放在首位;在家里主动承担一些家务并孝敬父母;在生活中会积极关心帮助他人;在班级中关心集体的各项事务;关注国家和社会的发展,自觉遵守和维护社会规则。我们的学生绝大部分来自城郊的农村,父母的文化层次较低,家庭条件较差,父母对孩子的学习不够重视,特别忽略了对孩子责任感方面的教育和培养。许多学生中普遍以自我为中心,缺乏对他人、集体,对家庭、社会的责任意识。具体表现为:
3、在学校,自私自利,独行独断,随地丢弃垃圾;懒于改正错漏作业,拖欠功课,对老师撒谎;不尊重同学,不团结伙伴,借东西不还;对班集体漠不关心,主动为集体做好事少之又少。在家庭,不关心父母的疾苦,只会一味埋怨父母无能,厌烦父母询问自己的学习情况,敷衍对待,甚至瞒天过海。在社会,任意践踏花草,攀折树枝,损坏公物;甚至拉帮结派,敲诈、欺侮弱小同学。“学会负责”已成为21世纪的通行证,培养学生的责任心,是当前教师刻不容缓的重要任务。诸多研究发现,责任感强的少年儿童不仅学习自觉努力、勤于思考、作业认真,而且更有行为自觉意识,更乐于接受和承担任务并自觉努力完成任务。学生一天当中
4、有三分之一以上的时间是在学校里度过的,他们的很多意志品质都是在学校里形成的。班级,是学校教育工作的基层单位。作为班主任,就要充分利用班级这块主阵地对学生进行责任心的培养。下面我结合自己的教学实践,谈谈对学生责任感的培养的一些初浅认识,与同仁商榷。一、遵循“主体性”原则,教会孩子对自己负责人的责任心是由对责任的认识、对责任的体验、对负责任的行为等因素构成。它是主体意loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingand
5、eventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit识的表现,主体意识越强,责任心也会越强。在培养学生责任心及其良好行为习惯的教育中,学生是教育的对象,也是教育的主体,教师只有尊重学生的主体地位,发挥他们的主体作用,学生才会在主动参与教育活动中不断地提高认识,把这项教育变为自身的需要,积极承担任务,主动实践,敢于负责,从而增强责任心,养成良好的行为习惯。有人说过,高素质的人民缔
6、造高素质的国家,国民的素质决定了一个国家的文明程度。少年儿童是新世纪的主人,他们的综合素质决定了民族的未来。随着我国社会的不断发展,当今社会逐渐以独生子女现象覆盖。现在的孩子个个都是“小皇帝”,在家中全家人都围着“小皇帝”转。过的是“衣来伸手,食来张口”的生活。大部分孩子连力所能及的事情都不愿去做。基本上都由父母包办代替。在学校也以自我为中心,对自己做过的或做错的事缺乏自我反省,不能主动承担责任,这与我们的教育不无关系。针对这些现象,这学期我在班上举行了“做一个有责任心的人”的主题班会。这次的主题班会,都是学生自编、自导、自演。他们通过讲故事、演小品、小组讨论
7、、做游戏等形式,让大家懂得一个人要有责任心,做事要有负责到底的精神,并学会自己的事自己负责。通过这次班会,学生深刻地认识到做事不负责任的后果。它将会对他人、对集体、对国家带来不良的影响。同学们明确表示:今后一定要做一个有责任心的人。“一屋不扫何以扫天下”。要培养学生对自己的事负责,得从点滴小事做起。教会学生对自己的事情负责,培养孩子的责任感。在家里,从做自己力所能及的家务事开始;在学校,从每天自己应尽的义务开始。除了在家长会上争取家长的支持外,在校内,每天放学我都要检查学生是否认真尽职与否?如功课的完成情况,值日情况等。这学期在我班上就有一个走读的孩子经常迟到
8、,后来经过与家长的一番沟通后,了解了孩
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