浅谈农村小学生责任意识的培养

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1、浅谈农村小学生责任意识的培养【内容摘要】责任感是一个人素质的核心。责任感的强弱直接反映了一个人素质的高低。对小学生加强责任感的培养，成了素质教育的一个最基础、最重要的内容。针对目前农村小学生责任意识淡薄，行为习惯相对较差等问题，本文围绕主体性原则、渗透性原则、联系性原则、实践性原则探讨了小学生责任意识的培养方法及措施。【关键词】小学生责任意识培养责任意识，是个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。作为一个现代社会的人，特别是青少

2、年学生应具有的责任感是多方面的，它可以分为对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对社会负责和对自然负责等等。责任心是个体社会化的一个核心内容。一个有责任心的学生，在学校里将自己的学习放在首位；在家里主动承担一些家务并孝敬父母；在生活中会积极关心帮助他人；在班级中关心集体的各项事务；关注国家和社会的发展，自觉遵守和维护社会规则。我们的学生绝大部分来自城郊的农村，父母的文化层次较低，家庭条件较差，父母对孩子的学习不够重视，特别忽略了对孩子责任感方面的教育和培养。许多学生中普遍以自我为中心，缺乏对他人、集体，对家庭、社会的责任意识。具体表现为：

3、在学校，自私自利，独行独断，随地丢弃垃圾；懒于改正错漏作业，拖欠功课，对老师撒谎；不尊重同学，不团结伙伴，借东西不还；对班集体漠不关心，主动为集体做好事少之又少。在家庭，不关心父母的疾苦，只会一味埋怨父母无能，厌烦父母询问自己的学习情况，敷衍对待，甚至瞒天过海。在社会，任意践踏花草，攀折树枝，损坏公物；甚至拉帮结派，敲诈、欺侮弱小同学。“学会负责”已成为21世纪的通行证，培养学生的责任心，是当前教师刻不容缓的重要任务。诸多研究发现，责任感强的少年儿童不仅学习自觉努力、勤于思考、作业认真，而且更有行为自觉意识，更乐于接受和承担任务并自觉努力完成任务。学生一天当中

4、有三分之一以上的时间是在学校里度过的，他们的很多意志品质都是在学校里形成的。班级，是学校教育工作的基层单位。作为班主任，就要充分利用班级这块主阵地对学生进行责任心的培养。下面我结合自己的教学实践，谈谈对学生责任感的培养的一些初浅认识，与同仁商榷。一、遵循“主体性”原则，教会孩子对自己负责人的责任心是由对责任的认识、对责任的体验、对负责任的行为等因素构成。它是主体意loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingand

5、eventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit识的表现，主体意识越强，责任心也会越强。在培养学生责任心及其良好行为习惯的教育中，学生是教育的对象，也是教育的主体，教师只有尊重学生的主体地位，发挥他们的主体作用，学生才会在主动参与教育活动中不断地提高认识，把这项教育变为自身的需要，积极承担任务，主动实践，敢于负责，从而增强责任心，养成良好的行为习惯。有人说过，高素质的人民缔

6、造高素质的国家，国民的素质决定了一个国家的文明程度。少年儿童是新世纪的主人，他们的综合素质决定了民族的未来。随着我国社会的不断发展，当今社会逐渐以独生子女现象覆盖。现在的孩子个个都是“小皇帝”，在家中全家人都围着“小皇帝”转。过的是“衣来伸手，食来张口”的生活。大部分孩子连力所能及的事情都不愿去做。基本上都由父母包办代替。在学校也以自我为中心，对自己做过的或做错的事缺乏自我反省，不能主动承担责任，这与我们的教育不无关系。针对这些现象，这学期我在班上举行了“做一个有责任心的人”的主题班会。这次的主题班会，都是学生自编、自导、自演。他们通过讲故事、演小品、小组讨论

7、、做游戏等形式，让大家懂得一个人要有责任心，做事要有负责到底的精神，并学会自己的事自己负责。通过这次班会，学生深刻地认识到做事不负责任的后果。它将会对他人、对集体、对国家带来不良的影响。同学们明确表示：今后一定要做一个有责任心的人。“一屋不扫何以扫天下”。要培养学生对自己的事负责，得从点滴小事做起。教会学生对自己的事情负责，培养孩子的责任感。在家里，从做自己力所能及的家务事开始；在学校,从每天自己应尽的义务开始。除了在家长会上争取家长的支持外，在校内，每天放学我都要检查学生是否认真尽职与否？如功课的完成情况，值日情况等。这学期在我班上就有一个走读的孩子经常迟到

8、，后来经过与家长的一番沟通后，了解了孩