大方县教育局2012年教研工作要点

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1、关于印发《大方教育局2012年教研工作要点》的通知方教研字（2012）12号各中小学：现将《大方教育局2012年教研工作要点》印发给你们，请各学校认真组织学习，遵照执行，并将学校教研工作计划于2012年3月28日前交教育局教研室。附件：《大方教育局2012年教研工作要点》大方县教育局2012年3月7日大方教育局2012年教研工作要点一、指导思想2012年全县教研工作以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家、省、市、县《中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2020年）精神，积极推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。以“六个三工程”、学科教学渗透法

2、制教育为教育科研重点，以改进教学方法创设高效课堂为目的，以校本教研、区域教研为抓手，牢固树立教研为教育教学服务，为教师专业成长服务的精神，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务等职能，努力开创教研工作新局面，积极探索实现教育大县向教育强县迈进的有效途径。二、工作要点locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpent

3、er),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame11（一）教学常规管理1．强化教学常规管理，全面提高教学质量。进一步规范全县中小学教学常规管理，认真贯彻实施贵州省教育厅《关于加强普通中小学管理工作的意见（试行）》及《毕节地区中小学教学常规管理意见（试行）》，切实开展教学常规管理工作，教学常规管理工作做到科学、规范、有序。2．以备课、上课、教学反思、作业批改等环节为教学常规检查重点，开展每周学校行和教学综合视导活动，督促和指导各中小学深化、细化教学常规管理，促进学校教学管理工作规范化、精细化，指导

4、、督促中小学教师进一步优化教学的各个环节，提高教学效率。3．教师备课要体现新课改理念，要以学生的学为本，要认真分析学生的状况，掌握学生的学习基础、学习态度、学习能力和学习方法等方面的差异情况，要突出“三维目标”；教学要面向全体学生，因材施教，教学过程要体现培养学生实践能力和创新精神；要进一步深化教师的教学反思活动，增强教学的针对性和实效性。4．教师在教学中每节点课须有规范的教案，上课精讲精练，做到作业量适度，练习方式学生乐于接受。教师要及时认真批改作业，书写要规范，并使用正确的批改符号，批改作业要有评价，有针对性地指出学生作业中存在的问题，locate

5、dintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame11批改作业应能体现教师对学习困难学生的关注。5．学校领导要坚持深入课堂和教研组指导教师教学工作，了解课堂教学现状，与教师共同交流、研讨教学中存在的问题。每一学期校长听课

6、不少于20节，分管副校长、教导主任听课不少于40节，年级组长、教研组长、备课组长不少于15节，中、高级职务的教师不少于10节，初级职务的教师不少于20节。听课人员要及时做好听课记录、评课记录，并与任课教师认真交流。学校领导要有联系的教研组并参加教研活动。6．加大对农村学校特别是农村薄弱学校教学常规管理工作的指导力度，提高农村薄弱学校教学常规管理水平，提高农村学校教育教学质量。7．教学常规管理工作检查经常化，定期检查与不定期随机抽查相结合。定期检查于每年的5月和10月份分两次进行，检查结果全县进行通报。8．县教研员每次到学校开展工作，要对学校的教学常规管

7、理情况进行检查，要深入课堂听课、评课，指导教学。对学校在教学常规管理工作的不足提出整改意见，并向学校书面反馈检查情况。（二）教学质量管理9．学前教育:学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。学前教育应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。学前教育locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(Wuzhensaidinfo

8、rmationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomis