资源描述：
《小学生文明礼貌养成教育之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学生文明礼貌养成教育之我见 。 文中，针对小学生文明礼貌养成教育，作者郑木树老师向我们介绍了四点经验：学《规范》，知《规范》，明道理；从中华民族传统美德入手，用榜样教育学生；教师应以身作则、为人师表，以实际行动感染学生；运用评价手段，激励学生上进。细读之后，真让我觉得受益匪浅。下面，我就结合文章和教学实际，谈谈自己的粗浅认识。 学《规范》，知《规范》，明道理是文明礼貌养成教育的前提。 ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improves
2、tructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember养成教育是指根据国家、社会的要求，在教育者的指导下，经师生在日常教育教学活动中的交互作用和学生主体性的实践，使学生形成良好的文明行为习惯和思想品德的教育活动。文明礼貌的养成教
3、育是其中一种，它是从小学教育长远目标，从提高民族素质的道德水准高度来认识、强化学生的文明礼仪行为。学《规范》不应该只是照本宣科，学生会觉得枯燥，听不进去，可以举一些实际例子逐条帮助学生理解，这样可以让他们印象更加深刻。再结合《三字经》和《弟子规》等经典诗文一起学习，效果会更好。知是行的基础。要让学生讲文明、讲礼貌，首先就要让他们知道，文明礼貌既是对他人的尊重，也是赢得他人对自己的尊重，同时还是营造和谐关系的润滑剂。使学生在头脑中形成“我要讲文明礼貌”的意识，促进学生积极学习文明礼貌知识，争做文明礼貌之人，推进和谐社会建设
4、。 从中华民族传统美德入手，用榜样教育学生是文明礼貌养成教育的重点。榜样的作用无穷大。什么样的言行举止是文明礼貌的？中国自古素有“礼仪之邦”的美称，五千年文明史可以告诉我们答案。远学古人，近学身边人。教师可选取具有典型性、示范性、可学性的人物事例，加上生动活泼的讲解，让学生坐得住、学得进、听得懂、记得住。让孩子知道怎样做是孝敬父母、尊敬师长、和睦邻里、友爱同学，并以身作则示范，建立良好风范，让学生懂得与人相处如何做，什么才是讲仁义、懂礼貌。 家长和教师应以身作则，以实际行动感染学生是文明礼貌养成教育的关键。德国哲学家
5、雅斯贝尔斯曾说：“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionproced
6、ure,topreventthePartymember只有增强教育的针对性和有效性，小学生才能树立正确的文明礼貌观。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。 家长和老师是学生的一面镜子，是学生直接仿效的对象。如果我们都不注意平时的言行，却让孩子懂文明讲礼貌，这是不可取的。因此要求家长和教师谨言慎行，注意自身形象，以身作则，带头讲文明礼貌，潜移默化地影响学生，营造良好的讲文明礼貌的校园及家庭氛围。 运用评价手段，激励学生上进是文明礼貌养成教育的保证。激励就是根据人的需要激发人的动机的心理过程。在文明礼貌养成教育中，教师
7、给予的激励性评价对学生学习兴趣的激发起着举足轻重的作用。因此，注重运用激励性的评价语言，激发学生学习的兴趣，将收到良好的效果。赏识是一种激励。法国著名作家安德列·莫洛亚说过：“美好的语言，胜过礼物。”教师要学会赞美的艺术，也就是学会赏识学生。赏识学生就是爱学生，就是相信他能行。学生得到了赏识，增强了自信心，学习文明礼貌的兴趣就会越来越浓厚，也就不会产生厌学的心理。批评是另一种激励。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirs
8、t."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionproce
