南昌大学抚州医学分院2009年工作计划

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1、南昌大学抚州医学分院2009年工作计划一、指导思想以学习实践科学发展观为指导，继续深化教育教学改革，着力抓好学校各项工作，全面推行“三个体系一个平台”的管理模式和大力推进学院形象工程建设工作为重中之重，使学院逐步形成环境优势、设施优势、生源优势、办学理念优势、品牌优势、师资优势和管理优势，努力开创学院新局面。二、主要目标任务1、进一步加强教学管理，对整个教学过程做到动态管理，注重教学过程的监控。理清职责，形成机制，保证教学工作的健康运行，同时要启动学科建设、专业建设、课程建设等工作，为学校的发展奠定坚实的基础。2、以“三个体系一个平台

2、”为引导，进一步深化质量强校意识。各部门要根据学院2009年度工作目标进一步对三级文件进行修订和完善，要提高部门员工执行体系文件的自觉性和实效性，严格按照体系文件所写内容执行，真正把各项工作落到实处，确保体系的有效运行，实现管理规范化，创出学院管理特色。3、继续深入开展学习实践科学发展观活动，以学习促教研，以教研促发展。将理论学习内容转化成实际行动的指南，切实地在工作中践行科学发展观，真正树立起以科学发展观指导工作的观念。坚持以人为本，体现“面向全体”theprovisionsofelectricpowerconstructionen

3、gineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic15的要求，努力把教育工作中的漂浮作风、落后观念等

4、问题通过学习实践活动加以改进。深入调查研究，广泛征求意见，形成高质量的调研报告，通过调研，进一步查找影响和制约我院科学发展的思想认识问题、体制机制问题、办学方向问题、办学规模问题和教职工反映强烈的问题，把握教职工的需求，切实研究制定好整改措施。4、进一步扩大招规模，围绕学院发展的思路与定位，大力推进人才培养的新型办学模式，2009年我院普通专科生的到校学生必须达到2000人，使全院在校生规模达到近6000人。5、切实加强对综治工作的领导，全力维护学院稳定，要加强对教学楼、办公楼、学生宿舍以及其他重点要害部位的检查和安全防范，特别要注意

5、安全、防火、防盗等事故，及时采取措施消除不安全隐患，创造良好的育人环境。6、把院务公开工作摆在突出的位置，坚持以“阳光运行”为目标，以教职工关注的问题为重点，充分发扬民主、有效预防腐败、促进校园和谐、规范工作程序、强化制度建设，加强监督检查，全面提升院务公开工作水平，促进学院各项事业又好又快发展。7、组织开展内容丰富、形式新颖的校园文体活动，进一步加强青年义工工作，提高学生综合素质，促进学生全面发展。8、进一步加强和改进对外宣传工作，不断提升学院的知名度、美誉度、关注度和影响力。三、主要工作措施（一）加快建设，全面提高人才培养质量th

6、eprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3

7、boilerhydraulic151、教学日常管理工作。继续按照教学运行、学籍管理、考务管理、实验室管理等相关文件的要求做好教学日常管理工作，同时要做好专科生的教学计划，尤其是护理专业（介护福祉方向）的各项教学准备工作，从而推动整个教学工作的有序开展。2、进一步拓宽教育渠道。去年执业医生资格培训班举办得很成功，学生的上线率达50%，2009年，要在2008年的基础上，进一步做好执业医师资格培训工作，同时对执业医生资格考试的市场前景进行专题调研，加强与教育、卫生、财政、人事等部门沟通与协作，同时在调研的过程中形式要灵活多样，最终形成调研

8、报告。3、积极做好口腔专业师资、教学和实验各项准备工作。4、进一步规范教学及教学管理行为，让教学及教学管理公开透明，接受全院教职工监督。对教务公开的内容做到公开及时，并且所录入的数据正确，真正使教务公开起到监督的作用，同