当下高职生语文教育现状及对策调整

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1、当下高职生大学语文教育现状调查及对策调整本文为安徽省高等学校特色专业语文教育专业马鞍山师专建设点项目阶段性成果，立项时间2009年10月，项目编号：50。刘霞云（马鞍山师范高等专科学校安徽243000）摘要：在大学阶段，高校在注重培养高职生专业素养的同时，不能放弃对学生人文素养的提升。而大学语文以文学艺术为载体，以情感教育为手段，以增强学生的审美情趣、提升其文学品味为目的，这对于提升高职生的人文素养具有很重要的作用。在本文中，笔者以部分高职院校大学语文教育现状为切入点，通过分析成因而做出更好的对策调整，充分发挥出大学语文教育的育人功能。关键词：当下高职生大学语文教育现状

2、调查对策调整Abstract:Atuniversitystage,theschoolshouldpaymoreattentiontotrainthestudents’accomplishmentofspecialized,atthesametime,shouldgiveupimprovingthestudents’spiritofcriticismaccomplishmentofhumanity.UniversityChineseuseliteratureandartascarrier,taketheemotioneducatesasmeans,applytheincr

3、easeofthetemperamentandinterestofappreciationofbeautyandliftthesavourofliteratureasthegoal,Whichforpromotingtheaccomplishmentofhumanityhastheinfluentialrole.Inthisarticle,theauthorwantstousepartsofvocationalhighschools’statusoflanguageeducationasentrance,byanalyzingthecauseandmakeadjustm

4、ent,bringintoplaythefunctionofeducationofUniversityLanguagesufficiently.Keywords:Current;professionalstudent;EducationofUniversityChinese;Surveystatus;Adjustmentofcountermeasure关于提升大学生人文素养的话题已不再是新鲜话题。目前，全国上下掀起了一股“国学热”，这正说明国人对传统知识和人文素养的重视与景仰。我国自实施“大学生全面素质教育工程”以来，就要求把提升人文素质融入到高校人才培养的全过程，并建

5、立起人文素质教育体系。在这个体系中，大学语文成为非中文专业的必修课或选修课。随着经济发展，我国高职高专教育经历了从弱到强的发展过程，在“大学教育平民化”以及“穷国办大教育”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeetthe

6、Yibintravelneeds.Bus11的现实面前，高职生人数出现了猛增。就业的压力使高职教育没有精力去关注精神层面的发展。在这种只追求就业率和强调应用性的背后，校园里少了人文的气息，学生的人文素养与以前相比大大滑破。一、人文素养与语文教育所谓人文素养，是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、集体、社会、国家，乃至自然的关系。也可把人文素养教育看作是关于人生存目的的教育，即教会学生如何做人，如何很好地处理与自然、社会、人之间的关系，并较好地解决人自身的理性、意志和情感等方面的问题，帮助每个人智力、德行、感情、体格各个组成部分达到和谐状

7、态，从而提高人的整体素质。而语文教育作为人文教育的一个分支，是大学校园文化素质教育最基础的部分。它作为一项具有复合功能的学科教育，在文化传递、技能训练、道德熏陶、审美陶冶等方面的作用都不容忽视。它在中小学语文教育的基础上，用悠久的传统文化和人文精神，帮助不同专业的大学生构筑高品位的精神世界，培养全面发展的高素质人才。二、当下高职生语文教育现状及成因分析当下高职生存在着诸如心理素质差、缺乏管理协调能力，缺乏自我学习、自我发展能力，可持续发展能力不强等现象，这些不良现象都与当下语文教育功能定位不准、语文课程设置不合理、教学方式不灵活、师资力量