写字教学指导参考资料

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1、富阳市小学低年级语文写字教学指导参考资料（初稿）富阳市教育局教研室2014-9-15forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theb

2、orrower,guarantorloans69握笔方法与写字姿势握笔方法：大拇指和食指自然弯曲，形成椭圆状，指头从铅笔两侧在离笔尖约一寸（约3厘米）处夹住笔杆，中指的第一关节从后面抵住笔杆，笔杆自然斜靠在虎口处，无名指和小指自然弯曲，依次紧靠在中指的后面。笔杆与纸面成45度角，眼须能看到笔尖。写字姿势：头摆正——头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺（约33厘米）距离；肩放平——双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。左手按纸，右手握笔；腰挺直——坐稳身子，双肩放平，上身保持正直，略微向前倾，胸离桌沿

3、一拳，全身要放松、自然；脚踏实——两脚放平，左右分开，自然踏稳。运笔方法以小指下方手掌侧端为支点，腕关节运笔为主，手指关节运笔为辅。书写左右向笔画运腕，上下向笔画运指，斜向笔画腕、指并用。我市小学低年级写字教学指导中存在的四个较为共性的问题1．教师范写时大多只是边写边说基本笔画名称，最多也就泛泛地说一下间架结构如左窄右宽等等，缺失了对运笔方法及间架结构重难点的关注。2．教师范写时学生没有专心看也没有用心听，范写成为了一种毫无价值的走过场。3．对学生的练写没进行即时点评和面批，学生的练写成为一种“放羊式

4、”的低效练习。4．缺失明确目标和重难点意识，对于哪些字哪些点该重点指导教师没有清楚的认识，指导内容有较大的随意性，学生说写字的注意点时天马行空，写字教学指导环节成为纯属浪费时间的形式主义。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,inve

5、stigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans69写字教学指导案例及指导流程参考案例一：一年级下册《识字五》第一课时写字教学指导（执教：实验小学陈碧恒）活动了我们的手指，相信这几个生字宝宝肯定能写得更漂亮了。1．课件出示“跟、凉、最”（1）齐说基于基本笔画不同形态名称的笔顺(伸出小手一起跟着课件说说笔顺吧）。（2）下面请你们对这三个字进行“四端两线”的观察（10秒），随机报学号抽查。l今天，我抽的字是

6、说“跟”的“四端两线”，抽查到的学号是××l师：上？生：横折斜l师：下？生：竖提l师：左？生：直竖l师：右？生：斜捺l师：横中线？生：短横l师：竖中线？生：竖提2．指导“跟”的书写（1）小火车说运笔方法口诀。（接下来看老师写，刚刚第×小组听得最认真，奖励你们当火车头来说运笔方法口诀。开始——）（2）师范写提示：注意写这个字的时候，左右宽度差不多，足字旁要写紧凑，最左边的直竖千万别写太长，长捺要向右舒展。（3）学生临写——《课堂作业本》上描一个写一个，教师巡视，个别指导（打开课堂作业本，翻到36页，坐姿

7、——生：头正，背直，脚放平；握笔——生：一寸，一尺，一拳；1、2、3，开始。）3．指导“凉”和“最”的书写（1）小火车说运笔方法口诀。（2）师范写提示：“凉”的两点水旁起笔在同一条直线上，上面的点在竖中线右边，竖钩贴着竖中线，侧点在竖中线左边。“最”字的长横要写在横中线的上面，下面这两部分要紧紧靠在一起，斜捺向右舒展，非常有力。（3）学生临写（在《课作》上描一个写一个，教师巡视，个别指导，提醒坐姿、握笔）。4．实物展示点评，学生比较对照，之后进行自我矫正书写。l我们来看字的四端两线——师：上？生：对（

8、错）l师：下？生：对（错）l师：左？生：对（错）l师：右？生：对（错）l师：横中线？生：对（错）l师：竖中线？生：对（错）l我们再来看看运笔有没有到位5.下面请你们再分别写一个，如果你觉得先前的那个写得不满意，就轻轻擦干净，重新写一写。师巡视面批。▲一年级写字教学指导流程参考以基本笔画不同形态名称齐说三个字的笔顺（结合课件演示）——观察每个字的四端两线——抽查典型字的四端两线，师范写，小火车说运笔方法口诀——生动笔练写典型字两遍——师范写另两个字（结合偏