大学生创业教育应注重实践能力培养

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1、大学生创业教育应注重实践能力的培养李云峰1姚琦2（1.山西农业大学公共管理学院，山西太谷030801；2.山西农业大学公共管理学院，山西太谷030801）摘要：大力发展创业教育，引导大学生积极创业，是我国高校创新发展、提升核心竞争力的有效途径。但很多高校仍然停留在“少数人的创业活动”层面上，而不是注重“多数人的创业教育”，缺乏相应教育的系统性，尤其实践教育环节更显薄弱。本文分析了当前大学生创业教育的现状，提出从七个方面加强学生实践能力的培养。关键词：大学生；创业教育；实践能力中图分类号：G642.0文献标识码：AUniversityStudents’EnterpriseEducat

2、ionShouldStressontheCultivationofthePracticalAbilityLIyun-frng1,YAOqi2Abstract：Theeffectivemeanstoimprovetheinnovationandcorecompetencyofinstitutionsofhighereducationistodevelopenterpriseeducationandtoencourageuniversitystudents’innovativeundertaking.However,nowadays,thelackingofrelevanteducat

3、ionsystem,especiallytheweaknessinthepracticaleducationfieldmakestheinstitutionsofhighereducationpayattentiontotheminority’sundertakingratherthanthemajority’s.Basedonthecurrentstatusofuniversitystudents’enterpriseeducationanalyzedthreeaspects,whicharehelpfultopromotestudentspracticalabilityarep

4、roposedinthispaper.Keyword:universitystudent;enterpriseeducation;practicalability大学生就业创业问题是社会发展最核心的问题，它直接关系到社会发展的质量和每个家庭的切身利益。胡锦涛总书记在十七大报告中曾提出，要“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。”高校开展创业教育是当前我国推进高等教育大众化进程，提高人才培养质量和就业竞争力的必由之路。目前，大多高校在学生创业教育工作上“雷声大，雨点小”，在资金、配套措施上不到位，没有系统创业教育体系，尤其在实践教育方面缺乏，使得大学生实践能力薄弱成为制约创业教

5、育的根本性因素。一、大学生创业教育的内涵及意义上世纪80年代，联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上，提出了“创业教育”（enterpriseeducation）这一新的教育概念。从本质上说，创业教育就是指培养学生收稿日期：2009-4-16作者简介：李云峰（1972年--），男（汉），籍贯山西盂县，讲师，硕士学位，主要从事大学生思想政治教育方面的研究。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.Ivi

6、sitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed创业意识、创业素质、创业技能的教育活动，即培养学生如何适应社会生存，提高能力，以及进行自我创业的方法和途径。在大学生中开展创业教育，实际上是大学生素质教育、创新教育的一部分，是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体

7、系的长远大计，也是高等教育功能的扩展。创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。二、大学生创业教育现状及面临的困境1、创业教育在学校仍存在误区。一些高校在思想意识上对创业教育重视不足，只愿意做短期内能够看见“效果”的功利性项目，而不愿对创业教育有过多的投入。大部分高校关注的仍然是少数人的“创业活动”，而不是多数人的“创业教育”，创业教育也仅是以岗位职业培训为主，以培育“速成小老板”为目标，而不是培养学生的企业家精神