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时间:2018-08-25
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1、“先学后教当堂训练”教学模式实施方案(2014—2015学年第一学期)许昌东方中学二0一二年九月maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus-9-东方中学2012—2013学年第一学
2、期“先学后教、当堂训练”教学模式实施方案一、问题背景:我们学校是一所农村学校,生源在农村,学生学习习惯与学习品质不良,家庭教育存在比较大的问题。同时,传统的教学方法严重束缚学生主体能力的发挥,学生从上课到下课,始终处在压抑、被动的状态,学生的学习能动性与积极性调动不起来;课堂上学生不动脑不动手,似乎轻轻松松,大量作业压到课外,导致课外作业负担过重,学习效果大打折扣。传统的教学方法是老师滔滔不绝,学生一头雾水,作业你抄我袭,老师废寝忘食。为了改变现状,优化课堂教学,减少课外作业解放学生,精简课堂语言解放老师,提升教学质量,促进教师的专业成长,更快更高的提升教学效率,推动学校的特
3、色发展,从本学期开始,我们借鉴洋思中学教学经验,根据我校教学实际,特制定“先学后教、当堂训练”教学模式实施方案。二、概念界定(一)“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构,旨在改变传统的教学方式,提高学生学习能力,从而达到提高教学效率效益的目的。(二)“先学后教、当堂训练”课堂教学结构实施基本程序:1.展示目标:展示目标时间短,先学后教是起点。(1分钟)讲述目标,让学生把握总体要求。起导向作用,引起学生有意注意。2. 自学前指导:规定内容与时间,指导自学抓关键。(1——2分钟)(出示自学指导)要求学生做到:四个明确,明确自学的内容与范围,明确自学的方法,明确自学的要求,明确时
4、间。3.学生自学。(5-10分钟)边检查学生预习,边检查学生自学情况,重点看学生后10名自学情况。4.检查学生自学效果:自学效果怎么样,检查差生把心放。(5分钟)检查中下游学生,解放思想,更新观念。以上四环节为“先学”。(15分钟左右)5.教师引导更正,指导运用:引导更正师教生,培优转差兵教兵。(15分钟)maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hours
5、ofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus-9-6.当堂训练,当堂完成作业:当堂训练要分层,完成目标堂堂清。(15分钟左右)教师出题:必做题,选做题,思考题。必做题完不成的开小灶,巡视最差的学生,当堂批改差生的作业,让学生有成功的体验。抓非智力因素,规范做题(书写等)。三、实施范围年级:小学1—9年级学科:语文、数学、英语等学科四、操作过程与内容(一)准备阶段1.成立“先学后教、当堂训练”教学模式领导小组组长:崔占培副组长:王钊珂杨少杰办公室主任:杨
6、少杰<兼>成员:语数外等学科任课教师2.实施时间11月份(分11月1日—15日,16日—30日两个时段)3.实施目标初步了解各学科“先学后教、当堂训练”课堂教学模式;熟悉“先教后学、当堂训练”课堂教学程序;完成实施前的准备工作。43.实施内容(1)由负责人组织相关教研组学习,学习相关资料,改变观念,“先学后教当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主,重学轻教,教师是引导者,点拨引领者,而非灌输者;同时基于我校学生的基础,教师要认识到任务的艰巨性与长期性;(2)了解和熟悉“先学后教、当堂训练”课堂教学模式和课堂教学程序;积极探讨本学科相适应“先学后教、当堂训练”教学结构,基本掌握模
7、式与程序,有关资料做到人手一册;(3)各教研组集体备课,分工协作,完成本学期每堂课学生自学提纲与当堂训练编写任务。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallyme
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