先学后教当堂训练实施方案整理.doc

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1、“先学后教当堂训练”教学模式实施方案（2014—2015学年第一学期）许昌东方中学二0一二年九月-10-东方中学2012—2013学年第一学期“先学后教、当堂训练”教学模式实施方案一、问题背景：我们学校是一所农村学校，生源在农村，学生学习习惯与学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时，传统的教学方法严重束缚学生主体能力的发挥，学生从上课到下课，始终处在压抑、被动的状态，学生的学习能动性与积极性调动不起来；课堂上学生不动脑不动手，似乎轻轻松松，大量作业压到课外，导致课外作业负担过重，学习效果大打折扣。传统的教学方法是老师滔滔不绝，学生一头雾水，作业你抄我袭，老师废寝忘食。为了改变现

2、状，优化课堂教学，减少课外作业解放学生，精简课堂语言解放老师，提升教学质量，促进教师的专业成长，更快更高的提升教学效率，推动学校的特色发展，从本学期开始，我们借鉴洋思中学教学经验，根据我校教学实际，特制定“先学后教、当堂训练”教学模式实施方案。二、概念界定（一）“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效率效益的目的。（二）“先学后教、当堂训练”课堂教学结构实施基本程序：1．展示目标：展示目标时间短，先学后教是起点。（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。起导向作用，引起学生有意注意。2． 自学前指导：规定内容与时间，指导自学

3、抓关键。（1——2分钟）（出示自学指导）要求学生做到：四个明确，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。3．学生自学。（5-10分钟）边检查学生预习，边检查学生自学情况，重点看学生后10名自学情况。4．检查学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟）检查中下游学生，解放思想，更新观念。-10-以上四环节为“先学”。（15分钟左右）5．教师引导更正，指导运用：引导更正师教生，培优转差兵教兵。（15分钟）6．当堂训练，当堂完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。（15分钟左右）教师出题：必做题，选做题，思考题。必做题完不成的开小灶，巡视最差的学生，当

4、堂批改差生的作业，让学生有成功的体验。抓非智力因素，规范做题（书写等）。三、实施范围年级：小学1—9年级学科：语文、数学、英语等学科四、操作过程与内容（一）准备阶段1．成立“先学后教、当堂训练”教学模式领导小组组长：崔占培副组长：王钊珂杨少杰办公室主任：杨少杰<兼>成员：语数外等学科任课教师2．实施时间11月份（分11月1日—15日，16日—30日两个时段）3．实施目标初步了解各学科“先学后教、当堂训练”课堂教学模式；熟悉“先教后学、当堂训练”课堂教学程序；完成实施前的准备工作。43．实施内容（1）由负责人组织相关教研组学习，学习相关资料，改变观念，“先学后教当堂训练”课堂教学模式是

5、学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性；-10-（2）了解和熟悉“先学后教、当堂训练”课堂教学模式和课堂教学程序；积极探讨本学科相适应“先学后教、当堂训练”教学结构，基本掌握模式与程序，有关资料做到人手一册；（3）各教研组集体备课，分工协作，完成本学期每堂课学生自学提纲与当堂训练编写任务。（4）按照“先学后教、当堂训练”的教学程序进行备课，注意备课格式，要按照附件备课格式备课，备课可以手写，也可以用电子稿。（5）第一大周为自我学习，领导指引阶段，第二大周为集体评课基本达标阶段。4．注意事项：（1）用电子稿

6、的教师上课必须要用打印稿，要有教学反思，教案反思率按教务处规定实行，凡不符合“先学后教当堂训练”备课格式的电子稿一律视为无效教案。（2）每堂“当堂训练”十五分钟测试题，测试题必须是对课堂教学效果的检测，检测题要有层次性。（3）在11月5号以前，全体教师写出一篇600字以上的理论学习心得，深刻认识“先学后教当堂训练”法的实用性。12月以前教师交篇不低于1000字的“先学后教当堂训练”实践心得。（二）推进阶段1．实施时间12月份--------1月份2．实施目标推进“先学后教、当堂训练”课堂教学，基本达到对该课堂教学模式熟练驾驭，提高课堂教学效率。3．实施内容（1）各负责人必须完成对组员

7、二次以上的听课，认真指导，并有详细纪录。（2）各教研组每月必须开一次阶段性总结会议，依照模式对照，总结得失；学校教学模式改革领导小组每月召开一次汇报会，解决教学改革中的问题，为课堂改革保驾护航。-10-（3）各教研组要通力协作，对课堂模式改革不存疑虑，做到资源共享，努力改进自己的教学，提高教学效率。（4）在教学实施过程中，视学生学习情况，灵活掌握“先学与后教”过程时间，但必须坚持学生以学为主的原则，不可偏废“当堂训练”的环节。（5）每教研组必须开出一堂“先