《学会感恩 与心同在》主题班会教案

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1、《学会感恩与心同在》主题班会教案　　　　一、班会背景　　自古以来，中华民族就有“知恩图报”的优良传统。在我们人人为“走复兴路圆梦”各显身手之时，在为感动、和谐社会、幸福民生贡献自己一己之力的滚滚大潮中，感恩更是人人应该具有的最基本的道德准则和优秀品格。然而，目前我们教育教学部门面临的教育难题即：在相对优越的成长条件下，部分青少年变得自私冷漠，一味索取，不知回报!对于学生而言，感恩意识不仅包括感恩父母、回报父母、还包括感恩师友、感恩一切、回报社会!对我们教育者而言，感恩教育意味着一种责任感的培养过程和健全人格的塑造过程。　

2、　　　二、班会目的　　认知目标：通过本班队会的学习，学生能够深刻体会感恩品格的深刻内涵，认识感恩父母、感恩老师的重要意义。　　能力目标：反思自己的日常态度和行为，唤醒对父母、老师的感激之情。培养自主合作、自主探究的学习意识。　　情感目标：使学生懂得感恩，愿意付出。能够做到爱家、爱校、爱国。并且产生努力学习、回报父母，回报老师、回报社会的强烈责任感。　　　　三、前期准备　　1.制作班会活动设计　　2.制作多媒体课件　　3.选取经典感恩视频文件《苹果树》、《学会感恩开开心心》、手语版歌曲《感恩的心》;音频文件《亲亲我的宝贝》

3、　　4.学生准备玩具娃娃与“婴儿被”　　5.学生学习演唱《感恩的心》手语版、背诵唐诗《游子吟》。　　6.学生提前准备“如何感恩父母、老师、社会”。收集学生成长经历中的一些感恩事件。　　　　四、班会流程　　(一)导入　　主持人a：同学们，在实现“梦”的共同理想指引下，我们正处在中华民族走向伟大复兴的崭新时代!我们因父母的全心养育而茁壮成长，由于老师的谆谆教诲而全面发展，更因祖国这个大家庭的繁荣昌盛、日益强大而骄傲自豪。也会因身边平凡人的服务和帮助而感到万分致谢!这就是感恩。那么，我们能不心存感激吗我们能不思回报吗下面我宣布

4、潍坊外国语学校五年级八班“学会感恩与心同在”主题班会现在开始!　　(二)品格游戏，玩中感悟　　1.游戏规则：　　(1)小心、快速地用婴儿被包裹玩具娃娃。　　(2)每组中最快的一位同学抱娃娃到讲台前。　　(3)班主任教师作出评价。　　2.调查汇报：　　(1)第一次游戏感受简单、容易、有趣　　(2)重复做的感受单调、乏味、不喜欢　　(3)汇报调查结果:父母在孩子婴儿期竟重复上千次类似动作!　　(4)对父母最想表达：感谢。　　(引导学生逐步展开情感升华，体会到父母养育自己的全心付出与心甘情愿、不辞辛苦!)　　主持人b：同学们，

5、在生命之中，有两个人总是在你内心最深处，他们愿用一生去爱你;这一种爱，可以任由你自由索取、享用，却不需你的任何回报……同学们，在平淡的日常生活之中，我们的爸爸妈妈为我们付出了许许多多，这其中蕴涵着何等深沉厚重的爱!　　(三)欣赏体会父母师爱　　1.观看视频《苹果树和我的故事》　　2.分组讨论，回答问题。　　3.引出课题:《学会感恩开开心心》　　班主任：下面让我们进一步感受灾难面前的母爱、师爱、大爱!　　4.汶川大地震中的感人母爱、师爱、大爱。　　班主任：我们学过的古诗中，有一句最能体现和歌颂母爱的伟大!　　5.唐诗《游子

6、吟》　　主持人a：孔子曰：“仁者爱人”。日常生活当中我们要懂得和体会父母为我们的付出，要知道“以恩报恩”!事实上值得我们珍惜和感激的远远不只这些!　　请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的感恩事件。　　(四)学会感恩一切　　1.观看视频《学会感恩》　　2.回答问题深层感悟　　(1)视频中小男孩的生活状态怎样　　对照男孩缺吃少穿的童年生活……　　(2)视频中孩子们在什么条件下上课　　对照在破旧的教室里跪着上课的孩子们……　　(3)视频中小女孩所用“作业本”是什么样的　　对照在砖块上写字的小女孩……　　(4)视频中扛自行车的

7、叔叔怎样过江　　对照在高悬状态下,扛自行车滑锁道过江的叔叔……　　3.分析总结“我的感受”感恩行为　　(1)分析导出感恩行为　　①对照视频中儿童的学习、生活条件，我们应感到……　　感到满足　　②当抱怨妈妈买的鞋子不够时髦时，我们却发现有人已失去了双脚甚至双腿，我们要学会……　　不抱怨　　③得到父母的关爱、老师的教诲、同学及他人的帮助时，我们要及时表达……　　感谢　　(2)总结感恩行为　　1.我们要对拥有的一切感到满足。　　2.我们要学会不抱怨。　　3.我们要及时表达感谢。　　(五)感恩品格定义:　　为一切所拥有的而对他人

8、或环境心怀感激。　　主持人b：只有懂得感恩才会懂得回报，才会增强社会责任感。让我们从小就播下“爱”的种子，更懂得如何把这份爱传出去。　　(六)品格日常用语everydayexpressions　　1.“妈妈(爸爸)，感谢您的辛苦付出!”　　“mum(dad)，thankyouforyourhardwork!”　　2.