发扬杨树精神,弘扬落实文化主题教育

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1、关于印发《泗阳县教育局关于在全系统开展“发扬杨树精神,弘扬落实文化”主题教育活动实施方案》的通知各中小学(幼儿园)、职业学校,县直各教育单位:现将《泗阳县教育局关于在全系统开展“发扬杨树精神,弘扬落实文化”主题教育活动实施方案》印发给你们,希认真贯彻执行,并及时反映执行中的有关情况和问题。附:《泗阳县教育局关于在全系统开展“发扬杨树精神,弘扬落实文化”主题教育活动实施方案》二○一二年一月二十九日主题词:印发主题教育活动实施方案通知抄报:市教育局、县纪委监察局泗阳县教育局办公室2012年1月29日印发(共印100份)泗阳县教育局关于在全系统开展“发

2、扬杨树精神,弘扬落实文化”主题教育活动实施方案为认真贯彻落实《中共泗阳县委关于在全县开展“发扬杨树精神,弘扬落实文化”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure

3、,topreventthePartymember主题教育活动的指导意见》(泗发〔2012〕2号)及县委常委、县纪委书记庄国波同志讲话精神,进一步提升全县教育工作者素质,切实转变工作作风,大力营造浓烈的实干、快干、科学干的氛围,经局党委研究,决定在全系统开展“发扬杨树精神,弘扬落实文化”主题教育活动。现制定方案如下:一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要指导思想为指导,深入贯彻落实科学发展观和党的十七大、十七届六中全会精神,紧紧围绕“打造教育名县和办人民满意教育”这一奋斗目标,切实转变工作作风,大力弘扬落实文化,开创“统一思想、高效落实、凝

4、心聚力、开拓创新”的泗阳教育新局面。二、目标任务通过开展“发扬杨树精神,弘扬落实文化”主题教育活动,大兴落实之风,树立“让我落实、我来落实”的工作理念;充分挖掘杨树“朴实、高效、执着、奉献”等精神内涵,为泗阳教育事业发展提供不竭动力;以“杨树精神”为引领,大力弘扬落实文化,着力解决教育工作者“浮、庸、懒、散”等问题,切实提高泗阳教育教学水平,提高泗阳教师师德师风建设水平,为倾力打造教育名县、办好人民满意教育,不断开创泗阳教育事业发展的新局面做出新的更大的贡献。三、学习内容ofwork,relationships,needandpossibilit

5、y,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember《中共泗阳县委关于在全县开展“发扬杨树精神,弘扬落实文化”主题教育活动的指导意见》(泗发〔2012〕2号)、市委四届二次全体(扩大)会议精神、县委

6、书记、县长李荣锦同志在县委十一届二次全体(扩大)会议上的报告及相关文件、县委常委、县纪委书记庄国波同志在全县“发扬杨树精神,弘扬落实文化”主题教育活动动员大会上的讲话、《关于机关作风建设中违反“五个一律”规定处理的暂行办法》、《泗阳县教育系统行风建设中违规问题处理暂行办法》等。各校、各单位也可结合自身工作情况,选择省市县及本部门其他政策、法规、文件等作为集中学习的内容。四、具体要求1.开展“五看五比”。即,看理论学习,比谁学得深、学得透;看创新意识,比谁的思想解放、视野开阔;看深入调研,比谁的成果有价值、有分量;看躬身实践,比谁的大局观念和服务观

7、念强;看整改情况,比谁的收获丰富、成效明显。2.提高“五种能力”。即,提高政治鉴别能力,明辨是非;提高办事能力,防止“浮、庸、懒、散”;提高教育工作能力,多培养有用人才;提高调查研究能力,破解难题;提高工作创新能力,争创一流。3.处理“五个关系”。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthe

8、developmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,to

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