借力与留白 教学叙事

《借力与留白 教学叙事》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“借力”与“留白”刘砚斐一、共鸣2005年10月初的一天，坐在家里，第一次配乐朗读七年级教材中肖复兴的散文《拥你入睡》时，我哽咽了。当读到诗人傅天琳的那首诗——你在梦中呼唤我呼唤我孩子你是要我和你一起到公园去我守候你从滑梯上一次次摔下一次次摔下你一次次长高如果有一天你梦中不再呼唤妈妈而呼唤一个陌生的年轻的名字那是妈妈的期待妈妈的期待妈妈的期待是惊喜和忧伤我禁不住潸然泪下，这不就是我在心里想对儿子说的话吗？九岁的儿子忙跑过来，一边用他的小胖手给我擦眼泪，一边不解的问：“妈妈，你怎么哭了？”我告诉他：“妈妈被文章感动了！”真的，我真的被感动了，内心强烈地共鸣着。我感到一股无法遏止的教学激情如

2、春潮般在我的胸腔中涌动。我发誓：我一定要把这课书讲好，要让孩子们和我一起感动，一起净化。“要想撒播阳光到别人心里，首先自己心里要有阳光”。作为教师，要让学生拥有“学”的激情，自己先要拥有“教”的激情才行。而那些饱含作者情感的文字就是唤醒教师教学激情的巨大源泉。二、借力备课中，我在思考一个问题：如何让一个十二三岁的孩子真正理解父辈的微妙心理呢？要想真正触及学生心灵，唤醒学生学习热情，现有的课程资源显然是不够的。于是，我想到了向“家长”这一社会家庭资源“借力”的方法。恰巧七年级上学期期中考试刚刚结束，利用周五期中考试家长会的机会，结合家长反映孩子难以沟通的问题，我引导家长回去阅读《拥你入睡》

3、一文，恳请家长将他们的读后感以书信的形式写给孩子，但先不直接交给孩子阅读，而是封好，让孩子带到学校。因为这里存在一个教育契机的问题，等到上课前，将信提前放到每个学生的书箱内，待教育时机成熟再适时自读。“善假于物”，学会将其他形式的有效课程资源引入课堂，可以最大限度地激发学生学习热情。而要产生创造性的教学设计，最根本的还赖于教师自身的教学激情。三、责任周一，深秋的一片萧瑟中，我坐在办公桌前，面前是几十封家长的书信。在事先征得家长同意的前提下，我被允许开启这些各色各样的信封，其中有的还是用彩纸精心制作的。“locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthene

4、xtdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame3朦胧中听见大门的磕碰声，睁眼时已不见女儿的身影，孩子已上学去了。剩下我孤零零地在屋里坐着发愣。寒来暑往，多少个日子是我陪伴着女儿一起上学的。一辆自行车，载着父女俩的欢快、温馨的一幕幕历历在目。多少次是女儿欢乐的歌声、银铃般的笑声和亲切的问候声，打消了我生活中的烦扰。殷切期待孩子

5、的成长，盼望孩子的自立，又迟迟不愿让孩子离开我的视线……”看着看着，我再一次润湿了双眼。这些用心用情写出来的文字激荡着我的心，也让我的肩头猛地一沉。我感到了一种责任，一种身为语文教师的神圣职责，我必须用我的激情、家长的激情去点燃孩子们胸中蕴藏着的学习的激情、生活的激情。“在所有的称呼中，有两个最闪光、最动情的称呼：一个是母亲，一个是老师。”激情不会无缘无故产生，根源在于由衷的兴趣、深挚的情感和强烈的责任意识，这是激情永不枯竭的源泉。四、留白2005年11月，河西区语文教学观摩课现场。轻柔低缓的音乐中，温馨柔和的背景图片上，两行文字——母爱是小溪温柔中携带着絮语父爱是大海平静下涌动着激情我

6、深情导入：同学们，我们常把母爱喻为小溪，温柔中携带着絮语；而把父爱喻为大海，平静下涌动着激情。如果说朱自清先生的《背影》是儿子对老父的念念不忘的话，那么今天我们将要学习的肖复兴的《拥你入睡》，则是父亲对幼子的娓娓诉说。下面，就让我们通过《拥你入睡》这篇文章，一起走进肖复兴——这位知名作家，平凡父亲的心灵世界，感受它的丰富与细腻。在引领学生了解作者、理清文脉、揣摩语言、品味真意，并小结了散文鉴赏的一般方法、步骤后，我说：“也许有的同学很羡慕肖铁有这样一个好爸爸，其实，你们的父母对你们的爱，包括他们的文笔一点也不逊于肖复兴。现在请同学们看看你们的书箱，里面有你们的父母写给你们的信，用心读读吧

7、!”此时，班德瑞《雪之梦》轻柔舒缓的乐曲再次响起，屏幕上是诗人傅天琳的那首诗，短短两分钟的课堂“留白”，收到了极佳的课堂效果。学生读得非常用心，许多孩子和下面听课老师的眼圈儿都红了，几个女同学已经热泪盈眶。看到孩子们眼含热泪默读家信的时候，我感动极了，欣慰极了！因为我知道这次的“借力”与“留白”成功了。孩子们的心从来没有像这一刻离家长的心、作者的心这样贴近，他们挂在脸颊的泪珠比金子还要珍贵呀！“此时无声胜有声”，教学中的留白是一种智