作 文 教 学 计 划

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1、作文教学计划（2009—2010学年度第一学期）科目作文班级四（3）班教师周建敏学校海门镇中心小学海门市教育局教研室编制forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviews

2、areclear;(D)theborrower,guarantorloans一、原有情况分析：通过一年的起步作文训练，大部分学生对写作有一定的兴趣，一部分学生口头表达与写作能力有了一定的进步。能用学过的词语来连贯、完整地说一段话，能在观察一定图象事物之后写一段完整的话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能表达基本内容，写清事情发生发展的经过。会用简单的标点符号。但是还有很大一部分学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。也有一部分学生语文基础知识掌握

3、得不扎实，写起作文来除了错别字太多外，个别文章空洞无味，语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、本学期教学目标在原宥的基础上，继续帮助学生消除对作文的恐惧、害怕及抵触情绪，培养学生协作的兴趣，授予学生一定的的写作知识，教会学生写作的技能，力争使学生写出优美的文章，本学期主要是学生达到如下要求：（1）留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到

4、、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。（5）能按每次习作的不同要求，仿照例文，学写片段，练习作文。三、教学重点“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，力求灵活多样的形式，让学生轻松愉快、自由自在地练习写作，从中积累简单的写作方法，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。四、教学措施习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提

5、高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排7forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofpro

6、gramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所提供的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。另外，中段习作，强调作文的创新意识，要鼓励学生写想象中人事物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作指导中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材

7、，创造条件使学生无拘无束地放开来写。根据中年级学生的特点，有时也可以按照“例文示范”、“讨论明法”、“摹仿起步”的训练步骤，组织好习作教学。五、具体内容和要求周次内容要求二我心中的节日1、读懂习作要求，知道本次习作是按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。2、能把设立的这个节日的原因和怎样度过节日的过程写清楚。三写清原因想象经过（讲评）能把设立的这个节日的原因写清楚，想象经过能交代具体。四我真棒1、与同学交流自己的姓名、年龄等有关情况，选取自己的相貌、性格、爱好说一说2、仿例选择一两个具体事例，

8、运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句写写自己最得意的长处、本领。3，把自己各方面有顺序地写下来，并乐于与他人分享习作的快乐五（　　）真棒讲评习作的基础上，进一步掌握写人技巧。用善于发现的眼睛观察并记录下身边的人，注意有序地安排内容。七写给朋友（亲戚）的一封信1．读懂例文，领会写信的要点。2．按书信的格式给不常见面的朋友、亲戚写一封信，按要求介绍家乡。写好后，试着寄信。八讲评（写清格式写出真情）交流习作的基础上，进一