关于学生问好现象的思考

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1、关于学生“向老师问好”现象的思考【针对问题】《中小学生礼仪规范》规定:无论校园内外，学生只要遇见老师，就应该向老师问好。上课铃响后，老师走进教室，学生应该起立，并且大声高喊:“老师好!”如果迟到了，在教室门口应停下脚步，首先喊：“报告”。如果教室门关着，那就应轻轻叩门。要在得到老师的允许之后，才能进入课堂。当老师上课迟到时，学生不能打闹，不要大声喧哗，耐心地等待老师的到来。当老师来了后，应该起立向老师敬礼问好。看到老师来家访，应该热情地打招呼，并恭恭敬敬地出门迎接。若老师是初次上门，在请老师进门后，应给

2、老师和家长做相互介绍。当老师告辞时，学生应该热情地给老师送行，挥挥手向老师说再见。中华民族是礼仪之邦，尊敬老师是中华民族的传统美德，是每个公民应尽的义务。学生见了老师应该主动地打招呼，向老师问好，这是讲文明、懂礼貌的表现。然而现实生活中发生的一些现象却令人深思:通过调查，我们不难看到，虽然大多数学生见到老师会主动问好，但也有少数学生远远见到了老师，就绕道从别处走了；有的学生骑着自行车飞驰进校，并不停下来向老师打招呼问好；有的学生低着头溜墙边疾走；还有的学生等到老师和自己打招呼时，才尴尬地说出：“老师好”

3、。有一位班主任分析说，学生跟老师打招呼也分几种情况：有的学生只和认识的老师打招呼，他们见到熟悉的老师通常会主动上前问候；而遇到自己的非任课老师，就径直走过去，不去问候了；还有的学生只挑自己喜欢的老师问好，不喜欢的老师就装作没看见；更有部分学生只向学校领导和班主任问好，其他老师一概不闻不问。“百年大计，教育为本”。教书育人是每个老师的光荣职责。面对向老师问好过程中出现的这一些问题，每个有责任心的班主任必然会寻找合理、有效的方法，对学生进行礼仪规范教育，促进学生全面发展。现场调查有的学生遇到老师不打招呼绕道

4、快走言谈举止要礼貌得体，见到师长要主动打招呼，要使用敬语。这些话对青少年来说，学校、家长在耳边重复的过多，但该用到敬语的时候，青少年的表现却让人不太满意。在一所小学四年级30名小学生中调查采访，日常生活中使用敬语，在全班约是普遍的现象。“你都知道哪些礼貌用语？”班里所有的同学争着说出一长串“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“劳驾”等礼貌用语。这些礼貌用语在生活中的使用情况如何？90%以上的学生知道平时应该使用敬语，但只有一半以上的学生认为自己做得较好。“上学路上见到老师你会主动打招呼吗？”80%以

5、上的学生的回答是肯定的，但也有学生因为各种理由不愿意使用敬语，还有的学生甚至给老师起外号。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintr

6、avelneeds.Bus早上上课前记者来到宣武区一所中学，记者在现场看到，大多数学生见到老师会主动问好，也有极少数学生远远见到老师就绕道走了，有的骑着车子飞驰而去，并不知道停下来向老师打招呼。有的学生低着头溜边快走，还有学生等到老师叫到自己的名字时才说“老师好”。记者在北京的另一所学校采访时，一位班主任告诉记者，学生跟老师打招呼也分类，有的学生只和认识的老师打招呼，他们见到认识的老师通常会主动上前问候，而遇到不给自己教课的老师就显得没那么礼貌了，即使这些老师迎面走过，他们也不一定会问好。有的学生只挑自

7、己喜欢的老师问好，不喜欢的老师就装作没看见。“见到长辈你会不会使用敬语？”在调查当中90%的学生表示知道应该主动向叔叔、阿姨问好。调查中学生解释不愿打招呼的原因通常有几种，有的表示不是不想打招呼，有时候不知道该如何称呼，还有学生认为对熟悉或者太不熟悉的长辈可以不用敬语、不打招呼。最近我看到一项调查，结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9％的教师主动跟学生问好或打招呼。面对98.6％和9％这样悬殊的数字，不能不引起我们的警醒和深思。师生关系是一种非常独特的人际关系，教师的行为有

8、时会影响学生的一生。教师应该平等、友好地对待每一位学生，自觉地去尊重每一位学生。教师应更多地关注学生的内心情感体验，注意在一些生活细节上与学生进行心与心的沟通，小心翼翼地去触摸那一颗颗稚嫩而敏感的心灵。教育，不能忽视细节。教师本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎便会贻误一颗心，一个生命。关注每一个细节，就是关爱每一个生命。关注细节，研究细节，善待细节，我们才能将教育做得好到极致。一直倡导“尊师”的我正在被阵阵“老师好”的声浪包围着。只要走