《我的叔叔于勒》教学设计

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1、《我的叔叔于勒》教学设计云南昌宁县珠街民族初级中学马俊才邮编678114电话18987540045一、教材分析在世界文坛上，小说作家比比皆是，但真正称得上“巨匠”的，却寥若星辰。19世纪后半叶法国最优秀的批判现实主义作家莫泊桑，便是灼灼耀眼的一颗。他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社会风俗画家的才能；构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处；文字简洁、质朴。《我的叔叔于勒》就是这样一篇体现着作者短篇小说风格和特色的佳作。《我的叔叔于勒》通过描写菲利普夫妇对待于勒的前后两种截然不同的态度，有力的表现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的

2、金钱关系。在小说中，金钱主宰了人们的心灵和生活。它使水火不容的人际关系变得亲密有加，使骨肉亲情分崩离析，这是金钱至上的社会现实的概括。在《我的叔叔于勒》这篇文章中莫泊桑对这种普遍的社会问题，做了真实的艺术反应。通过本文的学习，可以引导学生探究资本主义社会人与人之间的金钱至上的关系，反思一下这个故事给我们的教益，深刻思考人与人之间应该拥有什么样的关系。二、教学目标（一）、能用简洁的语言理清小说的脉络（二）、能品析人物言行神态，从而窥探人物的内心世界，把握人物性格特征。（三）、对小说的内容有自己的体验，对小说的主题能提炼、概括，能表明自己的看法。（四）、学习作

3、者的写作方法，比如通过人物的动作和神态来描摹内心，通过人物言行的前后对比来揭示人物性格。三、教学重点（一）、掌握故事情节，学习从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的变化的方法（二）、学习运用对比手法刻画人物性格。（三）、体会资本主义社会小人物生活的辛酸locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),wh

4、ogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame-7-四、教学难点：（一）、掌握悬念的铺排，构思新颖巧妙悬念的设置（二）、结合现实社会、自身生活经验理解小说的主题（三）、体会文章主题，认识社会现象。五、教学方式（一）、以读为本，以读议为课堂主体结构，加入学生自己的生活体验，缩短与作者的距离。组织自读、教师范读、学生分角色朗读。然后设想：如果你就是文中的菲利普你会怎样对待弟弟于勒？如果你的生活中有菲利普夫妇这样的人，你会怎样评价他？（二）、发挥想象，改写故事。通过改写加深对人物性格特点的理解和把握，设想菲利普夫妇

5、在船上遇到了百万富翁的于勒会怎样；假设于勒认出了菲利普夫妇，前来相认，船上又会是怎样，开发学生的创造性思维。（三）、本文安排两个课时，第一节整体感知课文内容，品析精彩语言，了解人物形象。第二节，欣赏小说的写作手法，改写故事结局，进行开放的想象训练。六、教学过程第一课时（一）、导入（2分钟）每个人都来自家庭，都有父母、兄弟、姐妹、妻子、儿女，亲情是人类永恒的主题。我们常说“血浓于水”，“打仗还是亲兄弟，上阵还需父子兵”。今天，我们学习莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看他演绎了一个怎样的发生在一对亲兄弟之间的故事。请大家自读一遍课文，力争浓情故事的来龙去脉。（学生读

6、书，要求把握故事发展的过程）（二）、初读课文，整体把握文章内容，获得初步印象（10分钟）师：小说中有哪些人物？他们彼此之间是什么关系？明确：有于勒、菲利普夫妇、“我”、姐姐、姐夫。他们和于勒之间是兄弟关系和叔侄关系。师：生活中我们常见的兄弟关系是怎样的关系？明确locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter)

7、,whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame-7-：一般是和和气气，有事共同商量，平时你来我往，关系很密切，很亲热。互相关爱，同甘共苦。师：那么我们看看今天的故事中的两兄弟是不是这样的关系呢？谁能将故事复述一下？复述时注意在事件的开端、发展、高潮和结局各个阶段人物的不同表现。（学生复述，其余同学补足不完整）师：读过一遍后，你有什么整体感受？你对人物有什么看法？哪个人物最能引起你的注意？明确：“我”的父亲菲利普非常狠心，他一点不顾和于勒的兄弟之情，躲开了他。明确：他弟弟有钱时他们盼他回来，还计划好了用他

8、的钱，当发现他变穷时，却生怕他又回来吃他们，一心只为自己打算，是一