国外职业继续教育发展的共性分析与启示

国外职业继续教育发展的共性分析与启示

ID:16791061

大小:31.50 KB

页数:8页

时间:2018-08-24

国外职业继续教育发展的共性分析与启示_第1页
国外职业继续教育发展的共性分析与启示_第2页
国外职业继续教育发展的共性分析与启示_第3页
国外职业继续教育发展的共性分析与启示_第4页
国外职业继续教育发展的共性分析与启示_第5页
资源描述:

《国外职业继续教育发展的共性分析与启示》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、国外职业继续教育发展的共性分析与启示摘要:国外各主要国家职业继续教育制度的发展呈现实施法制化、培养技能化、管理专业化、资格平等化和学分系统化等特征,多元化和信息化趋势明显。基于我国现阶段发展职业继续教育的紧迫要求,西方发达国家政府和民间力量在职业继续教育中的角色扮演及其职业继续教育制度的共性特征对我国具有启示意义。我国职业继续教育制度需要界定其现代意义,确认其结构内涵,探析其相关联的其他问题。关键词:职业教育;继续教育;教育比较;共性特征分析一、国外职业继续教育制度发展趋势各国职业继续教育发展的

2、鸟瞰,可以为规划我国职业继续教育制度提供有益的借鉴。综合并归纳各类文献可以发现,英国、德国、美国、日本等国,其职业继续教育制度具有如下之发展趋势。1.职业继续教育的实施具有法律依据。各国施行的职业继续教育都有其法律基础,如英国的“教育法”、“扩充及高等教育法”、“学习及技能法”;德国的“职业训练法”、“职业训练促进法”、“升级训练协助法”;美国的“卡尔迪柏金斯职业及技术教育法”、“成人教育及家庭识读法”、“劳动力投资法”;日本的“学校教育法”、“产业教育振兴法”、“职业能力开发促进法”、“生涯学

3、习振兴法”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender国外职业继续教育发展的共性分析与启示摘要:国外

4、各主要国家职业继续教育制度的发展呈现实施法制化、培养技能化、管理专业化、资格平等化和学分系统化等特征,多元化和信息化趋势明显。基于我国现阶段发展职业继续教育的紧迫要求,西方发达国家政府和民间力量在职业继续教育中的角色扮演及其职业继续教育制度的共性特征对我国具有启示意义。我国职业继续教育制度需要界定其现代意义,确认其结构内涵,探析其相关联的其他问题。关键词:职业教育;继续教育;教育比较;共性特征分析一、国外职业继续教育制度发展趋势各国职业继续教育发展的鸟瞰,可以为规划我国职业继续教育制度提供有益的

5、借鉴。综合并归纳各类文献可以发现,英国、德国、美国、日本等国,其职业继续教育制度具有如下之发展趋势。1.职业继续教育的实施具有法律依据。各国施行的职业继续教育都有其法律基础,如英国的“教育法”、“扩充及高等教育法”、“学习及技能法”;德国的“职业训练法”、“职业训练促进法”、“升级训练协助法”;美国的“卡尔迪柏金斯职业及技术教育法”、“成人教育及家庭识读法”、“劳动力投资法”;日本的“学校教育法”、“产业教育振兴法”、“职业能力开发促进法”、“生涯学习振兴法”20currencydeposit,

6、weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender。2.职业继续教育的教育内容包括职业教育与职业训练。纵观各国实施的职业继续教育的内容可以发现

7、,他们皆强调职业教育与职业训练的结合。例如,英国扩充教育,提供现代学徒学程、现代学徒高级学程及国家实习生学程,有利于学习者取得国家职业资格证书;德国职业教育与训练二元系统则是强化行动导向、实践导向及应用导向之学习并提供学习者专业资格训练;美国社区学院提供职业准备、职业再训练及职业升级教育与训练的学程;日本短期大学则提供设科及领域弹性,协助学生取得各种资格认证。3.职业继续教育管理趋向专业化及重视绩效。英国于2003年施行全国性的计划管理资格,有利手相关职业继续教育管理人员专业的进一步发展和加强政

8、府相关部门人员领导与监督能力的学习与培养。德国政府于2003年提出制定保障职业继续教育远距学习质量及消费者的立法。另外,美国除采取以公开学生成就信息方式,促使大众了解各机构的办学情形外,还于2004年提出“卡尔迪柏金斯中等及技术教育卓越法案”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.n

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。