【语文】江苏大联考2015届高三第一次联考

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1、江苏大联考2015届高三第一次联考·语文试卷  考生注意:1.本试卷共160分。考试时间150分钟。2.答题前,考生务必将密封线内的项目填写清楚。3.请将试卷答案填在试卷后面的答题卷上。4.交卷时,可根据需要在加注“”标志的夹缝处进行裁剪。5.本试卷主要考试内容:高考全部内容。语文Ⅰ一、语言文字运用(15分)1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)①俗话说,大丈夫    ,说是怎样就是怎样,更何况是公众人物?赚足了注意力,却不兑现当初的承诺,最终得罪的就是关注你的人,害人害己。 ②销售不景气,工人们人心浮动。厂长很忧心

2、,找来生产主管,对他说:“你在工人中向来威望高,说话有分量,    ,还望你能做好稳定工作。” ③金铁霖老师从教半个世纪,培育的各类声乐表演人才有上千名。学生说起他时,都说他要求严格,    ,所以能够培育出那么多的著名歌唱家。 A.一言九鼎 一诺千金 说一不二  B.一诺千金 说一不二 一言九鼎C.一诺千金 一言九鼎 说一不二D.说一不二 一言九鼎 一诺千金2.下列诗句与“小楼一夜听春雨”对仗工整的一项是(3分)A.多少楼台烟雨中    B.残花落尽见流莺C.吹面不寒杨柳风D.深巷明朝卖杏花3.根据场合,下列用语不得体的一项是(3分

3、)A.人人讲究卫生,爱护环境,争当文明市民。(街道旁标语)B.为了您以及家人的幸福,请注意交通安全。(道路旁标语)C.除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也不留下。(风景区标语)D.我医院设备一流,技术精湛,欢迎大家光临本院。(医院门口标语)4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)15读书有两种方法。    。    。    ,    。    ,    。读《论语》,会感受到在你的心中流过的是一条有几千年历史的文化长河。 ①中国人都该读《论语》②没有哪一位思想家、文学家不受《论语》的影响③一种是浏览,一种是精

4、读④在几千年的中国历史上⑤不把这本书读懂、读通、读透,就不能深刻理解中国几千年的传统文化⑥一个人要提高文化修养,打下做人、做学问的根底,必须精读几本书A.①②⑤③④⑥      B.②④⑥⑤①③C.③⑥④②①⑤D.④①③⑥⑤②5.阅读右边这幅漫画,对它的寓意理解最贴切的一项是(3分)  [注]漫画中的文字为“是他摔的”。A.说明了对自己不负责任,必然会受到道德的谴责。B.指出失去别人的信任就得不到别人的帮助和支持。C.讽刺了那些相互推卸责任、不肯承担责任的现象。D.对他人或社会造成严重危害的要受到法律的制裁。二、文言文阅读(18分)阅

5、读下面的文言文,完成6~9题。  何稠,国子祭酒妥之兄子也。父通,善斫玉。稠性绝巧,有智思,用意精微。年十余岁,遇江陵陷,随妥入长安。仕周御饰下士。及高祖为丞相,召补参军,兼掌细作署。开皇初,授都督,累迁御府监,历太府丞。稠博览古图,多识旧物。波斯尝献金绵锦袍,组织殊丽。上命稠为之。稠锦既成,逾所献者,上甚悦。时中国久绝琉璃之作,匠人无敢厝意,稠以绿瓷为之,与真不异。寻加员外散骑侍郎。开皇末,桂州俚李光仕聚众为乱,诏稠召募讨之。师次衡岭,遣使者谕其渠帅洞主莫崇解兵降款。桂州长史王文同锁崇以诣稠所。稠诈宣言曰:“州县不能绥养,致边民扰叛

6、,非崇之15罪也。”乃命释之,引崇共坐,并从者四人,为设酒食而遣之。崇大悦,归洞不设备。稠至五更,掩入其洞,悉发俚兵,以临余贼。象州逆帅杜条辽、罗州逆帅庞靖等相继降款。分遣建州开府梁昵讨叛夷罗寿,罗州刺史冯暄讨贼帅李大檀,并平之,传首军门。承制署首领为州县官而还,众皆悦服。有钦州刺史宁猛力,帅众迎军。初,猛力倔强山洞,欲图为逆,至是惶惧,请身入朝。稠以其疾笃,因示无猜贰,遂放还州,与之约曰:“八九月间,可诣京师相见。”稠还奏状,上意不怿。其年十月,猛力卒,上谓稠曰:“汝不前将猛力来,今竟死矣。”稠曰:“猛力共臣为约,假令身死,当遣子入

7、侍。越人性直,其子必来。”初,猛力临终,诫其子长真曰:“我与大使为约,不可失信于国士。汝葬我讫,即宜上路。”长真如言入朝,上大悦曰:“何稠著信蛮夷,乃至于此。”以勋授开府。稠少言,善候上旨,由是渐见亲昵。及上疾笃,谓稠曰:“汝既曾葬皇后,今我方死,宜好安置。属此何益,但不能忘怀耳。魂其有知,当相见于地下。”上因揽太子颈谓曰:“何稠用心,我付以后事,动静当共平章。”(节选自《隋书·何稠列传》)6.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)A.组织殊丽      殊:美好B.师次衡岭次:驻扎C.归洞不设备备:防备D.及上疾笃笃:病重7.下

8、列“其”字的用法与其他三项不同的一项是(3分)A.遣使者谕其渠帅洞主莫崇解兵降款B.稠至五更,掩入其洞C.其年十月,猛力卒D.猛力临终,诫其子长真曰8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)稠性绝巧,有智思,用意

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