《如何做到对自己的行为负责》教学设计

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1、《如何做到对自己的行为负责》教学设计谭坝学校：郑清海教学内容：如何做到对自己的行为负责教学过程：一、导入新课：听故事《可怜的乌鸦》　　乌鸦兄弟俩同住在一个巢里，有一天，巢破了个洞。　　大乌想：“老二会去修的。”小乌想：“老大会去修的。”谁也没去修，后来洞越来越大了。　　一直到了冬天，兄弟俩哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”　　大乌想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修的。”　　小乌想：“这样冷的天气，老大还耐的住吗？它一定会去修的。”　　可是谁也没动手，只是把身子蜷缩得更紧些。　　风越刮越凶，雪越下越大。结果，巢被风吹到地上，两只乌鸦都冻

2、僵了。唉,可悲的乌鸦!　　两只乌鸦被冻僵的主要原因是什么呢?　　因为它们都是事事依赖别人,没有责任心．它们都想占对方的便宜,一点点小事都在等待对方去做,自己坐享其成,谁知弄巧成拙,自己害了自己．在生活中联系现实生活，我们如何做到对自己的行为负责呢?这就是本节课我们要探讨的内容。--------------如何做到对自己的行为负责　　二、讲授新课1、对自己行为的后果做出正确的判断情境活动一：小华和小强的故事议一议：小华和小强如果能事先预见到自己行为的后果，将会是一种什么结局？想一想：在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能对行为可能产生的

3、后果做出正确判断？讨论：①一些人不能对自己行为负责的原因是什么呢？②怎样做到对自己的行为负责呢？教师赠言：我们要做到对自己的行为负责，就要加强道德修养和文化修养，提高判断能力，在做一件事之前预先对其可能产生的后果做出正确的判断。2、我做事我负责※怎样做到我做事我负责呢？20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawno

4、nabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender情境活动二：（见教材P93页）议一议：晓琳为什么能这样做?教师讲述：晓琳面对家庭生活的困境，在家中，用于承担繁重的家务，尽心照顾病重的父亲，唤起父亲生活的勇气；在学校，关系集体，乐于助人，学习刻苦努力，获得市三好学生的荣誉称号。晓琳之所以能这样做，是因为她是一个有着强烈责任感的人，她无论在家里，还还是在学校里，都能明确自己的责任，把自己该做的事认真做好。这也告诉我们，只有

5、增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。（板书）（1）要做到该自己做的事认真做好填一填（做为课后作业）“我”今天扮演的角色和可能扮演的角色：我的责任学生：遵纪守法，认真完成学习任务。子女（社会成员）自己的事自己做；孝敬父母，团结邻里；遵守社会公德。“我”明天扮演的角色和可能扮演的角色：我的责任学生：遵纪守法，认真完成学习任务，学好本领，为将来成为合格的建设者打好基础。社会主义建设者（公民）：遵纪守法，遵守社会公德；敬业奉献，认真履行职责，争取为社会做出更多的贡献。（学生阅读教材）名言：（见教

6、材P93页）读一读：（见教材P94页）喀喇（kala）昆仑女神教师赠言：“读一读”中介绍的“喀喇昆仑女神”姜云燕的事迹为我们提供了一个立足本职，认真履行职责的典型。中学生晓琳和“喀喇昆仑女神”的事迹，告诉我们，不论现在和将来，不论现在做学生，还是将来从事了某种职业，都要认真履行自己的职责，把自己应做的是做好。情境活动三：（见教材P94页）出谋划策：告诉高朋，他应该怎么办？教师讲述：这是一个是与非的问题，如果处理不好，就可能带来不好的结果。该自己做的事应认真做好，不该自己做的事坚决不做。因为对自己的行为负责，无论是对做对的事还是做错的事都要

7、负责。一旦意识到自己的行为有可能对他人、对社会带来损害，并对自己有可能带来不利的影响，就要控制自己，坚决不去做。在是与非、善与恶的选择面前，要坚定自己的立场。宁可得罪朋友，也不要去做不该做的事情。（板书）（2）不该做的事坚决不做情境活动四：（见教材P95页）（学生讨论后，教师讲述）◎评议一下小周的做法。◎从这件事中你受到什么启示？教师讲述：20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsand

8、savingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloa