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时间:2018-08-24
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1、《出色的老师》说课稿 一、分析教材 《出色的老师》是语文出版社S版小学语文六年级下册第二单元的一篇课文。本单元的主题是规则与公平,其中既有中国古代的名人轶事,又有当代作家的经历见闻。学生阅读这些作品,能深切地体会到规则对我们生活的重要性。 《出色的老师》讲述了作者在美国南加州法律大学读书时,一只朋友送的手表失而复得的故事,赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品质。旨在引导学生树立遵守规则,培养良好的公共道德,做一个遵守社会公德的好公民. 二、教学目标 (结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中对本学段的具体要求,并结合学生心理特点和认知特点等的实际情况,我制
2、定如下教学目标:) 1.品析文中描写“我”心理变化的词句,从中体会“我”思想感情的变化及其原因。 2.读懂课文内容,理解为什么说黑人同学是一位出色的老师,从中体会黑人学生的美好品质,受到启发、教育。 3.认识讲公德和遵守校规的重要,培养学生树立公德意识,遵守校规校纪。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecord
3、eroftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand 根据拟定的学习目标
4、和学生的认知规律,我确定本课的教学重点是:抓重点词句,体会我情感与认识的变化及其原因,感受黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心。 难点是:联系上下文,理解“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师!”这句话的含义。 三、教法学法 “阅读是学生个性化的学习,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。要珍视学生独特的感悟、体验和理解。”基于对《语文课程标准》的理解,我构建“导——读——悟——拓”的课堂教学模式,营造和谐的课堂情感氛围。对本课的教学,老师从“悟”字出发,以读为本,着眼于学生的自主学习,自我感悟,悟情明理,让有不同层次的学生都参与学习,让课堂真正
5、动起来。体现“学生是学习的主人。” 四、教学过程、 良好的教学设想要通过教学实践来实现。根据学生的学习水平和认知水平,再立足教材本身的特点,为了达到本节课的教学目标,突破重点、难点,我具体设计了以下的教学环节: (一)、回顾课文,激趣导入otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNort
6、hOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand 开门见山点出课题,(这节课我们继续来学习第八课《
7、出色的老师》,有兴趣的同学可以和老师一起写课题)请同学们回忆上节课内容说说本文写了一件什么事?指名同学回答,教师小结:文中的这位黑人学生相对作者而言,只是一位陌生的同学,虽然拾金不昧,将捡到的手表归还给作者,却又无情地到校长办公室告发了作者,使作者受到了高额的处罚,这样一个人怎么会是一位出色的老师呢?今天我们就带着这个疑惑一起走进课文,去体会这位出色的老师的“出色”之处。【设计理念:通过对课文内容的回顾,使学生进一步明确本课的主要内容,训练有条理地叙述事情
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