《祖国江山的保卫者》教学设计

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1、课题与教学内容《祖国江山的保卫者》五年级品社上册第三单元第4课课时1课时教学目标知识技能让学生知道人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。过程方法1、调查、访问2、查找有关资料（包括课本）情感态度知道人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军了解国防的重要性，从小树立国防意识。教学札记教学过程设计预设教学路径学生活动备择方案一、导入新课。我国有绵长的边界线和大陆海岸线，陆地与14个国家接壤；还有6个国家与我们隔海相望。在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们都是祖国的门户。是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫祖国的大门呢？是

2、他们保卫着祖国的领土、让我们大声喊出他们的名字！（人民解放军）loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit教学过程设计预设教学路径学生活动备择方案领海和领空。他

3、们是祖国江山的保卫者。（板书课题：祖国江山的保卫者---人民解放军）二、新课活动。活动一：影视作品中的人民解放军。1.你们看过军旅题材的影视作品吗？哪部影片或人物给你留下了深刻的印象？学生通过看军旅题材的影视作品，了解军人的故事，感受英雄人物的精神。播放相关视频音乐（如：炊事班的故事）2．我们透过这些影片了解了许多军人的故事，尤其是过去战争时代的故事，让我们了解许许多多的英雄人物，像……你还知道哪些革命英雄，他们的什么精神让你感动？为了革命的胜利他们抛洒热血，用生命和坚韧谱写着胜利的篇章，这种革命的斗志永远值得我们称颂。（板书：战争时期----革命

4、斗志）学生说自己知道的革命英雄，并谈他们的什么精神让你感动。学生通过收看影片，从中感悟，一定会在情境中受到感染，让学生去体会并说出自己从中受到的教育。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,according

5、totheBank'scredit活动二：现实生活中的人民解放军。那么，在和平年代，我们还需要这些人民子弟兵吗？现在我们来分组合作，通过课本和学习资料，来了解现代的军人。先给同学们几分钟的时间进行学习交流，一会我们分主题进行汇报。1.分组活动，资料学习，讲一讲相关知识军队发展军歌嘹亮抢险救灾保卫边防2.小组学习，汇报。A.新中国成立60多年来人民军队也随着不断的发展和壮大。（视频）我国的军事实力世界领先。B.军歌使人热血沸腾，战争时期给战士们精神支撑，和平年代反映出当代军人的信念和风采。说说你们收集到的军歌。学生根据教师提出的问题：在和平年代，我们

6、还需要这些人民子弟兵吗？小组合作交流，并分主题进行汇报。学生分组活动，资料学习，讲一讲相关知识，然后小组学习汇报。学生交流自己收集到的军歌。课件播放《我国的军事实力世界领先》的视频。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewco

7、mments,accordingtotheBank'scredit有谁的父母、亲人是军人吗？你听过他们唱军歌吗？你能唱上两句吗?我们就一起来唱唱这首《咱当兵的人》，感受军人的风采。（视频）C.透过刚才的视频我们还看到了抢险救灾的解放军战士。说说你们了解到的情况。（相关图片）当灾难来临的时候，是这些人民子弟兵第一个从到前面，他们也是人民生命财产的“保卫者”。D.保卫边防，战士们又是怎样为祖国筑起“钢铁长城”的呢？（相关图片）还有我们书中介绍的洪连长，当他听到儿子的一声声呼唤：“爸爸，我们想念您，您怎么老不回家过年啊！”心中又是怎样的沸腾与挣扎呢！学生

8、试唱《咱当兵的人》，也可以唱一唱其它反应军旅生活的军歌。从中体会军人的生活。学生交流自己知道的体现军队精神的一些事例。学生