【生物】辽宁省大连24中2015-2016学年高二上学期期中考试

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1、辽宁省大连24中2015-2016学年高二上学期期中考试一、选择题（共40小题，50分。1-30题每题1分，31-40题每题2分）1．关于激素和递质的叙述，错误的是（）A．都是由活细胞产生的有机物B．都在发挥作用后被灭活C．都与特定分子结合后起作用D．都可在细胞之间传递信息2．下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）A．血浆、组织液、淋巴液属于细胞外液B．淋巴液和血浆中都有淋巴细胞C．淋巴液最终汇入血浆参与血液循环D．淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中3．下列关于生物变异说法，错误的是（）A．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组B．同源染色体之间发生不等交换，导致染色

2、体结构变异C．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异D．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向4．将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是（）A．能稳定遗传B．单倍体C．有杂种优势D．含四个染色体组5．下列关于物种的叙述，正确的是（）A．同一种群的个体可以由一个或多个物种组成B．新物种形成意味着生物能以新的方式利用环境条件C．共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的D．人工培育的新物种只能生活在人工环境中从上世纪50年代至今，全球抗药性杂草的发生呈上升趋势。回答下列有关生物进化和生物多样性

3、的问题（6-8题）。6．目前全球已有188种杂草中的324个生物类型对19类化学除草剂产生了抗药性。所谓“生物类型”是指________。A．品种多样性B．物种多样性C．基因多样性D．生态系统多样性7．研究证实，杂草解毒能力增强是杂草对除草剂产生抗性的主要机制之一。从种群水平分析，这是因为____________。A．种群内的基因突变加快B．种群内的基因频率发生了变化C．种群内形成了生殖隔离D．种群内的基因突变朝着抗药性发展8．相对于抗药性杂草生物类型来说，对除草剂敏感的为敏感性生物类型，那么在原来没有除草剂使用的农田生态系统中，抗药性生物类型个体数量与敏感性生物类型

4、个体数量的关系是_____________。11A．无敏感性个体B．抗药性个体多于敏感性个体C．无抗药性个体D．敏感性个体多于抗药性个体9．某地区共同生活着具有捕食关系的甲、乙两种动物，两者的个体数长期保持稳定。下列叙述正确的是（）A．乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝，反之亦然B．在长期进化中，甲、乙两物种必然互为选择因素C．甲物种基因的突变必然导致乙物种基因的突变，反之亦然D．甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变10．人类遗传病种类较多，发病率高。下列选项中，属于染色体异常遗传病的是（）A．抗维生素D佝偻病B．苯丙酮尿症C．猫叫综合征D．多指症11．

5、显性基因决定的遗传病患者分成两类，一类致病基因位于X染色体上，另一类位于常染色体上，他们分别与正常人婚配，总体上看这两类遗传病在子代的发病率情况是（）A．男性患者的儿子发病率不同B．男性患者的女儿发病率相同C．女性患者的儿子发病率不同D．女性患者的女儿发病率不同12．有关基因突变的说法，不正确的是（）A．基因突变在自然界中广泛存在B．生物所发生的基因突变一般都是有利的C．自然条件下，生物的突变率是很低的D．基因突变可产生新的基因，是生物变异的根本来源13．在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是（）A．F1，基因出现重组B．F1，性状开始分离C．F2，性状开始分

6、离D．P，基因开始分离14．张某家族患有甲病，该家族遗传系谱图不慎被撕破，留下的残片如图现找到4张系谱图碎片，其中属于张某家族系谱图碎片的是（）1115．下列关于建立血糖调节的模型叙述不正确的是（）A．模拟运动时，血糖含量及激素分泌情况属于物理模型建构过程B．模拟吃饭后，血糖含量及激素分泌情况属于概念模型建构过程C．模拟活动结束后，画出血糖调节的图解式模型属于概念模型D．建立血糖调节的模型，既有物理模型又有概念模型16．光刺激15分钟导致肾脏功能障碍的小鼠体内水分向细胞内液转移，引起细胞水肿。这种情况发生在神经细胞时，将会引起嗜睡、烦躁、昏迷等，其原因是（）A．神经细

7、胞神经递质合成减少B．神经细胞内电解质浓度降低C．神经细胞质膜上递质受体减少D．神经细胞质膜上离子通道数量减少17．下列关于神经兴奋的叙述，不正确的是（）A．神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B．神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元C．反射活动过程中，需要神经递质参与兴奋的传递D．神经元细胞膜外Na+的内流是形成动作电位的基础18．当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级中枢是（）A．语言中枢B．身体感觉中枢C．躯体运动中枢D．A项、B项和C项19．决定反射时间长短的主要因素是（）A．刺激强度的高低B．感受器