辽宁省沈阳铁路实验中学2015-2016学年高二上学期期中考试生物试题

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1、沈阳铁路实验中学2014-2015学年度下学期期中考试高二生物(时间：90分钟分数：100分)一．选择题(共50分)每题只有一个正确答案，1-30题每题1分，31-40题每题2分1．哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是A．血液B．体液C．组织液D．细胞内液2．下列属于人体内环境的组成成分是①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸A．①③B．③④C．①②D．②④3．下列各项中，可以看作物质进入内环境的是A.喝牛奶，进入胃中B.精子进入输卵管与卵细胞结合C.口服抗菌药物D.肌肉注射青霉素4．下列有关

2、细胞外液渗透压的叙述中，不正确的是()A.细胞外液渗透压的大小取决于细胞外液中溶质微粒的数量B.细胞外液渗透压主要由Na+和Cl-的浓度决定C.血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关D.37℃人的血浆渗透压小于细胞内液的渗透压5．森林中的植物有垂直分层现象.这种现象主要与下列哪一因素有关A．光照强度B．食物种类C．湿度D．温度6．下列有关人类活动对群落演替影响的表述，正确的是A．人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响B．人类活动对群落的影响往往是破坏性的C．人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替D．人类活动可以

3、任意对生物与环境的相互关系加以控制7．影响生物群落水平方向分布的因素不包括A．光照强度B．种群的年龄结构C．土壤盐碱度D．人类活动8．群落的初生演替和次生演替的主要区别是A．影响因素不同B．初始条件不同C．产生的植物种群不同D．产生的生物数量不同9.下列关于免疫的叙述正确的是()①淋巴细胞只有受到抗原刺激后，才能形成效应细胞和记忆细胞②一种抗原不仅可以和相应的抗体结合，也可以与产生抗体的效应细胞结合③在特异性免疫发挥作用的主要是淋巴细胞④当机体免疫功能不足或缺乏时，可引起免疫缺陷病⑤浆细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激⑥在体液免疫过程中，每个浆细

4、胞只分泌一种特异性抗体⑦当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞A．①③④⑥B．①④⑥C．②⑤⑦D．②⑤⑥⑦10.关于下丘脑功能的叙述，全部正确的组合是()①参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可以感受刺激产生并传导兴奋④可合成和分泌促甲状腺激素⑤下丘脑通过垂体可调节性腺的生长发育A．①②③B．②③④C．①③④⑤D．①③⑤11．关于激素和神经递质的叙述，错误的是A.胰岛素发挥作用后被灭活B.乙酰胆碱贮存于突触小泡中C.胰高血糖素可为靶细胞提供能量D.神经递质可在神经细胞之间传递信息12．如图是用不透水的云母片以不同方式分别插入

5、三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是()A．甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲B．甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲C．甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲D．甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲13．如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是14．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C．突触小体完成“化学信号—电信号”的转变D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋15．当一个人突然遇见很危

6、险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于A．神经调节B．体液调节C．神经一体液调节D．激素调节[科.网Z.X.X.K]16．镇痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位A．细胞体B．轴突C．突触间隙D．树突17．免疫是机体的一种重要的保护性功能.下列不属于免疫过程的是A．花粉引起体内毛细血管扩张B．移植的器官被排斥C．抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒D．青霉素消灭肺炎双球菌18．从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓分别属于A．生产者、消费者B．生产者、分解者C．分解

7、者、消费者D．消费者、分解者19．体温调节中枢和体温感觉中枢分别在A．大脑皮层，下丘脑[:B．下丘脑，大脑皮层C．下丘脑，下丘脑D．大脑皮层，大脑皮层20．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类21．被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物质留在钓钩上，从而使钓鱼人长时间钓不到鲤鱼.这种现象在生物学上属于A．种内斗争B．种内互助C．竞争D．互利共生22．在棉花栽培的过程

8、中需要摘心，其目的是()A.使侧芽的生长素浓度提高，促进其生长B.使侧芽的生长素浓度降低，促进其生长C.使侧