五语下《二泉映月》

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1、苏教版教材五年级下册未若寒泉映月，化作高山流水---------《二泉映月》教学设计教材分析《二泉映月》是苏教版第十册上的一篇课文，课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。虽然文质兼美，但由于篇幅较长，难点很多，学生学习起来比较困难。文中有很多生字、生词，特别是描写乐曲旋律变化的词语，用的几乎是音乐上的专业术语，再加上阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比较遥远，体会他的坎坷经历也不太容易。教学目标：1.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。认识一个多音字。理解由生

2、字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能通过欣赏《二泉映月》，联系课文内容，理解文中描写音乐和由琴声联想表达乐曲丰富内涵的语句的意思。感受课文的语言美，形象美和韵律美，并在此基础上背诵课文的四、五自然段。3.感受名曲《二泉映月》的丰富内涵，体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛，学习阿炳敢于同命运抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。4.培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教学重点与难点：重点：通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。难点：理解文中所描写的月夜景色，体会《二泉映月》的琴声变化和所

3、表达的丰富内涵。教学评价设计：1．通过检查学生预习、针对学困加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。2．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、背诵等方式推进学生读懂课文内容，体会《二泉映月》的琴声变化，以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性，体现新“课标”的理念。3．充分利用现代信息教育技术辅助教学，让学生在自主、民主、优雅的氛围中学习，体现出学生学习的自主性，通过学生自主地读、说，自读自悟、主动探究中读懂课文，感悟真情，从而体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵，学习他热爱生活、热爱音乐、追求美

4、好理想、敢于同命运抗争的精神。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFed

5、erationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand4．重视评价学生参与阅读活动全过程的态度、方法。鼓励学生在每个教学环节独立思考、大胆发言，提高学生的阅读能力。5．借助拓展小练笔，体会阿炳敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。教与学的准备：学生：1.完成预习单教师：1.搜集阿炳资料，制作多媒体课件2.根据学生的预习单查

6、看预习情况，使教学更具针对性。教学课时：2课时教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、听音乐，感受旋律魅力1.出示课件世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的……它们只能被心灵感受到。——海伦·凯勒以海伦·凯勒的名言导入，引出用心灵来感受音乐的意境之美：今天我们就用心来感受一部音乐，二胡曲《二泉映月》，板书课题。2.播放乐曲《二泉映月》(节选)http://v.ku6.com/show/LlTB4eP_fBq7QZ-RO8Nl1A...html　3.谈谈听完乐曲后的感受　　　(悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂……)设计理念：语文课堂需要激情，需要全身心的投入，需要意境

7、，我们的学生早已厌倦了条分缕析和空洞说教的语文，他们渴望一种心与心的毫无隔阂地交流，情与情自然而然地融通的真实、灵动的语文课堂。上课之前的聆听这首悠扬的二胡曲《二泉映月》，学生们在这种舒缓连绵、涵义深刻的曲调中情怀激荡，也初步奠定了本堂课的情感基调。二、解目标，走近阿炳一生。1.刚才同学们都用心去朗读了课文，读得非常好。相信大家的预习也准备得十分充分，老师来考考大家，准备好了吗？倾听        月光如银　　　otherstaff