2016四川教师资格证统考笔试学科知识与能力(历史)：初、高中历史

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1、四川中公教育2016四川教师资格证统考笔试学科知识与能力（历史）：初、高中历史一、初中历史教学是高中历史教学的基础。1、初中历史教学重点应侧重学生基本知识体系的构建奥苏贝尔认为，“如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话，我会说：影响学习的最重要的因素是学生已知的内容。弄清了这一点后，进行相应的教学。”因此，学生必须在有效地掌握初中所学知识的前提下，才能进行高中更加深入的学习。影响课堂教学中意义学习的最重要的因素是学生已有的认知结构。认知结构是指学生现有知识的数量、清晰度和组织方式，它是由学生眼下能回想出的事实、概

2、念、命题和理论等构成。学生能否习得新信息，主要取决于他们认知结构中已有的有关概念。从上面的初中历史教学案例中我们不难发现，初中教师在讲解新课时，只要是围绕各个历史事件的知识结构展开的，目的是为了使学生形成稳定的认知结构，为以后的高中学习打好基础。2、初中历史教学着眼于学生历史学习间接兴趣的培养初中生要学习大量的史实知识结构，如果仅靠单调的文字说明和教师的照本宣科，难以培养起学生对历史的兴趣。因此，鉴于初中生还是处于以形象思维为主的思维发展阶段，初中历史教学应通过学习内容的情节、表现形式的多样性，以及教师高超的教学艺术等外在形式

3、来激发学生的好奇、探究、学习热情和注意力。在教学案例中，教师设计“红色之旅”活动贯穿教学始终，并且使用了大量的媒体资料，如视频、歌曲、以及照片等来具体展现史实的具体过程。通过与学生的课堂互动，培养学生学习历史的兴趣，为高中的历史学习创造条件。二、高中历史教学是初中历史教学的深入与发展。1、高中历史教学可以通过复习提问的方式与初中历史学习衔接otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJi

4、ngdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCounty

5、partyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand四川中公教育由于高中历史每课的知识点较多，而且教学的重点不能再放在基本史实的传授上，因此课堂上对史实基本结构的学习可以通过复习提问的方式对初中历史知识进行回顾。这样，如果学生形成的初中历史认知结构比较清晰稳固的话，则可以迅速地回忆起相关知识点，并在此基础上学习新的知识。2、高中历史教学也可以通过先行组织者策略来同化初中知识但是如果高中生对初中历史知识结构不够清晰或发生

6、遗忘，那么可以提供一个先行组织者，以同化旧知识并引出新知识。先行组织者(advanceorganizer)是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象和概括水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。它可以为课堂教学提供方向，并提醒学生要注意该课的中心内容。根据奥苏贝尔的解释，学生面对新的学习任务时，如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当的上位观念，或原有观念不够清晰或巩固，则有必要设计一个先于学习材料呈现之前呈现的一个引导性材料，可能是一个概念、一条定律或者一段说明文字，可以用通俗

7、易懂的语言或直观形象的具体模型，但是在概括和包容的水平上高于要学习的材料，构建一个使新旧知识发生联系的桥梁。这种引导性材料被称为先行组织者。先行组织者在学生学习较陌生的新知识，缺乏必要的背景知识准备时对学生的学习可以起到明显的促进作用，有助于学生理解不熟悉的教材内容。使用先行组织者，由于它的概括性较强，有助于促进学习的迁移，对于需要解决问题的迁移测验项目有明显的促进作用。它是呈现在一个更为抽象的层面上，把“大图”设置在具体内容之前。例如，在以上高中课例中，教师开始就引出了本课的主题——与国情相结合。通过这一较为抽象的主旨，带着

8、学生学习具体的历史知识点，从而使学生将新知识归到这一主题之下，形成一个比较清晰地知识结构框架，有利于学生在初中知识有所遗忘的情况下，更好地理解高中新知识。3、高中历史教学在教学方法和深度上应比初中历史教学有所深入，着眼于学生直接学习兴趣的培养otherstaffoftheCe