2014年度法制建设目标考核表

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1、2014年度法制建设目标考核表项目检查内容、评分标准扣分标准检查方式考核分一、组织领导20分1、建立健全法制建设领导小组,明确了工作部门、有专(兼)职人员负责法制建设工作,职责明确、工作制度健全(5分)无领导小组扣1.5分,未明确部门扣1.5分,无专(兼)职人员扣1分,无工作制度扣1分检查正式文件1、部门党委(党组)将法建工作纳入重要议程,每年2次研究部署、听取汇报,解决工作中遇到的实际问题(4分)研究法建工作少1次扣2分检查会议记录或简报2、制定本系统、本单位“六五”普法规划,年初有部署,年终有总结。(8分)没有“六五”普法规划扣6分,年度无工作要点或总结各扣

2、1分。检查正式文件3、对本系统法制建设工作有部署、有检查(3分)无部署扣1.5分、无检查扣1.5分检查正式文件、简报二、普法宣传教育30分1、认真贯彻落实了中央、市、县委有关领导干部学法用法的意见(2分)无领导干部学法用法相关规定或意见扣2分检查正式文件2、坚持中心组学法制度,举办干部法制讲座不少于4次(中心组学习有法制理论内容也可)(4分)少一次扣1分,扣完为止检查通知、简报、学习笔记3、坚持公务员法律知识培训制度,组织本系统、本单位法律知识培训不少于1次,全员培训率达100%。(3分)未培训扣1分,培训率每少10%扣0.5分,扣完为止检查正式文件,培训面主要

3、听取汇报4、坚持领导干部法律知识考试考核制度,积极参加法制办组织的年度法制理论知识考试,参考率达100%,合格率达98%。(4分)参考率、合格率每少10%各扣0.5分,扣完为止由县委法建办提供情况5、认真组织本单位新提任的领导干部参加全市新提任领导干部法制理论知识考试,参考率达100%,合格率达100%。(4分)参考率、合格率每少10%各扣0.5分,扣完为止查各单位5年来新提拔领导干部人员名单,由县委法建办进行核对6、把公务员学法作为创建学习型机关的重要内容,领导干部年度述职报告中有学法用法内容(4分)未把公务员学法用法纳入创建学习型机关重要内容的扣2分,述职报

4、告中无学法用法内容扣2分,扣完为止检查正式文件ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember37、建立惩治和预防腐败体系,开展廉政法

5、制教育不少于2次。(4分)没有建立体系的扣2分,少一次活动扣1分。检查正式文件、图片8、积极参与“12·4”法制宣传日、三月法制宣传月及其他法律周、日活动,面向社会大力宣传专业法律法规不少于4次。(4分)少一次活动扣1分,扣完为止检查正式文件、图片、音像资料9、加强法制宣传阵地建设,有宣传橱窗,并在本部门网站上开辟法制宣传栏目。(2分)没有宣传橱窗扣1分,未在本部门网站上开辟法制栏目的扣1分检查网站三依法治理30分1、本部门行政审批行为符合规定,及时办理审批事项,按时办结率达到100%。(5分)办结率少10%扣1分,扣完为止由县法制办提供相关情况2、建立法律顾问

6、或法律咨询制度,重大行政决策由领导班子集体审议决定。同时建立健全行政决策责任追究制度。(5分)未建立法律顾问或法律咨询制度扣1分,重大决策未经集体审议的有一次扣1分,对因随意决策、违法决策、决策失误造成重大损失有一件扣2分,扣完为止检查会议记录。3、规范行政执法行为,各种具体行政执法行为合法、公正,被司法机关、行政复议机关撤销、变更、确认违法、责令履行法定职责的比例不高于5%。建立健全行政处罚自由裁量权基准制度、建立并落实重大行政处罚听证制度。每年坚持组织开展行政执法责任制检查(5分)高于5%扣1分,行政执法责任制检查少1次扣1分,未建立健全行政处罚自由裁量权基

7、准制度扣1分,未落实重大行政处罚听证制度扣1分,扣完为止由县法制办提高情况4、制定规范性文件,经法制机构审查、登记,规范性文件的合法率达100%,登记率达100%。至少每两年对制定的规范性文件进行一次清理,并根据相关规定和清理结果,及时修改或予以废止。(5分)合法率未达100%扣1分,登记率未达100%扣1分,少1次清理扣1分,未及时修改或废止的有1件扣0.5分,扣完为止检查有关文件,由县法制办提供情况5、领导班子及处以上领导干部未出现违法违纪行为(5分)主要领导有违法违纪现象扣2分,其他人员的违法违纪现象有1件扣1分,扣完为止由县纪委提供情况6、坚持司法或行政

8、执法人员持证上岗制度,做

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