【星空版】2016年广东高考地理复习迎考策略

《【星空版】2016年广东高考地理复习迎考策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2016年广东高考地理迎考复习策略——基于2015年广东卷与课标卷Ⅰ的统计分析星空地理工作室山东-刘森2015-7-29使用说明1.各大群里有很多广东老师对16年年改用课标卷存有困惑，故结合对2015年广东卷与课标卷1的统计分析，剖析了差异，提出了应对的策略。2.本文主要供广东地区的老师参考，其他采用课标卷Ⅰ的地区也有一定参考价值。3.仅为个人的一点浅见，粗陋指出，还请多提宝贵意见。资源的价值在于分享，欢迎您分散此资料，但请勿用以牟利自2016年起，广东地区的高考将采用全国卷。近年来，广东地区的地理高考命题与全国卷有较大差异。透析广东卷与全国卷命

2、题思路、理念、方式等差异，把握全国卷命题的特点、趋向，更好地指导高考的迎考复习，成为当前广东地区高三地理教与学的重中之重。本文基于对2015年广东卷与全国课标卷Ⅰ的统计分析，以透视差异，转变观念、方式，明晰应对的策略，更好的把准复习迎考的方向。一、统计·呈现（一）试卷结构试卷选择题综合题总分必做选做广东1～11题，44分40题26分，41题30分无100分课标卷Ⅰ1～11题，44分36题22分，37题24分旅游、灾害、环保，三选一作答，10分100分（二）考查内容2015·广东2015·课标卷Ⅰ自然地理等高线地形图判读；大气受热原理；地带性；雾的

3、分布及影响因素；地形对聚落的影响；区域气候特点描述；海拔高低判读；时间计算；河流水文特征分析。水循环；经纬网计算；资源分布及开发；外力侵蚀；流域环境变化。不同区域气温（冻土）的对比分析；热棒工作原理。人文地理城市化；人口变化；交通运输方式选择；工业区位条件分析；农业自然区位条件分析；城市问题治理；交通站点的区位条件及变化；产业发展条件、成因、影响。交通线路保护。可持续发展湿地保护；跨流域调水；区域工业发展。区域资源资源开发开放性命题；选修内容城市内涝应对；震后重建。峡谷旅游；城市水患；土壤保护。（三）图表运用试卷区域图统计图等值线图示意图景观图表

4、格合计广东23218课标卷Ⅰ6221211（四）热点情景地区热点情景呈现广东①我国最新城市发展；②我国部分城市的内涝问题；③近年我国人口移动特征；④中非合作；⑤南水北调。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,Secr

5、etaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand课标卷Ⅰ①城市问题——以我国快速城市化中出现的城市

6、缺水、内涝等社会人点为背景。②水资源问题——以华北地区水资源极端短缺为背景。③重大工程——以青藏铁路冻土防护为背景。二、差异·解读对比2015两地高考命题，可见，除选择题题量、分值相类似外，其余差异较大。需结合其差异，明确全国卷命题、考查的特点，转变教学的理念、迎考的策略等，更好的应对全国卷的使用。（一）命题理念的差异1.广东卷侧重对中学知识的验收，以知识立意为主从广东试卷看，有如下突出特点：选择题以单题为主，不成组，一题考查一个知识点，面广，难度低，以考查高中所学基础知识、基本原理为主。命题上有对知识点进行扫描以作覆盖的特点。综合题设计部分填空

7、题，思维含量稍低，难度较小。总之，广东卷命题内容、考查与贴合高中教学，对中学知识验收效果好。2.课标卷Ⅰ侧重对大学人才的选拔，以能力立意为主从全国试卷看，选择题多成组命题，一题多问，一图多问是其最大特点。考查角度全，对知识、能力挖掘深，命题上基于试题信息设计试题，不扫描高中知识点。综合题命制上，以对事物、现象成因的探究为主，思维含量高，难度较大。总之，全国卷考查方式、能力要求与大学有接轨，利于大学对人才的选拔。（二）选择题命题的差异1.广东卷一题一点，立足于高中教材知识11道选择题，除7、8题为一组外，其他9题均为单题出现。从考查内容上看，地带性

8、、城市人口、人口变化内容均是对高中教材知识的直接考查。投放背景，考查理解、判读能力基本上，每道题都是先简单交代一定的情景，如数字高程模型