【1规划：xx分期规划建设模式v1

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1、XX数字化校园建设总体规划方案XX数字化校园总体建设规划方案二〇二一年八月forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans第17页共3

2、1页XX数字化校园建设总体规划方案目录1建设背景及需求分析31.1学校基本情况31.2信息化水平与现状31.3信息化建设突出问题分析42总体规划设计72.1总体建设目标与蓝图72.2建设原则与指导思想82.2.1分步实施的原则92.2.2协调发展的原则92.2.3完善基础的原则92.2.4突出应用的原则92.2.5持续发展的原则92.3数字化校园建设模式102.4数字化校园总体建设框架113应用软件分期规划163.1分期规划策略163.2第一阶段：扎实基础、决策支持183.2.1建设内容（2011.3～2012.2）183.2.2建设效果183.

3、3第二阶段：深化管理、完善基础233.3.1建设内容（2012.3～2014.2）233.3.2建设效果233.4第三阶段：突出服务、应用提升253.4.1建设内容（2014.3～2016.2）253.4.2建设效果264项目实施方案建议294.1项目组织保障294.2项目培训和推广措施30forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submi

4、ssionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans第17页共31页XX数字化校园建设总体规划方案1建设背景及需求分析1.1学校基本情况XX位于。1.2信息化水平与现状近年来，XX的信息化建设在各单位的大力支持下已形成了良好的网络基础环境，积累了大量的数字资源以及丰富的自动化业务处理工具。1、信息化基础设施建设基本完备XX信息化建设多年以来投入了大量资金进行建设，形成了百兆、千兆相结合的网络主干

5、结构。各类基础设施建设基本到位，在标准性、开放性、兼容性、可扩充性上可以满足下一阶段数字化校园整体建设的要求。2、网络基础服务内容丰富目前学校已经具备了一些基础网络服务和部门级应用，如EMAIL、WWW、DHCP、FTP服务等。3、建成了多个网上应用系统经过多年的努力，XX已建成部分部门级应用系统，如教务管理系统、财务管理系统、科研管理系统、办公自动化系统、一卡通系统等，在为自己部门的工作提供便捷和数据积累的同时，也为校内的师生员工们提供了相应的信息查询、统计等功能。但是经过几年的发展和建设，一些问题也渐渐地暴露了一些问题，阻碍了学校信息化向深层

6、次发展。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans第17页共31页XX数字化校园建设总体规划方案1.1信息化建设突出问题分析目前

7、XX已有的应用系统建设均是针对各部门、各单位的具体工作来进行设计的，缺少统一的规划和全校一体化考虑，使得这些软件的应用存在着下列问题：角色存在的问题学生和教师·现有应用重管理轻服务现象严重，为师生提供的信息服务不够全面业务部门管理信息系统建设过程中主要解决部门内部的流程及管理数据的积累，疏忽了领导的决策分析服务、师生的教学服务、生活服务。为教师、学生提供管理服务的各个流程、所提供的信息被业务单元切分，相互割裂，应用系统未能遵循统一的规范和技术规格使得应用集成整合的难度加大。·多重身份和密码体系，多重登陆界面，师生使用方便性不够现有的校园网上面向全

8、校师生访问的系统，各自维护和管理自己的用户信息，用户在访问不同的系统时，不仅需要输入不同的访问网址，而且还需要记忆不同的用户名/密码。同