【物理】江苏省宿迁市宿豫中学2014-2015学年高二下学期期中考试

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1、2014-2015学年江苏省宿迁市宿豫中学高二（下）期中物理试卷一、单项选择题（本题共8小题，每小题3分，共计24分）1．（3分）如图的各个图线中，表示交变电流的是（　　）　A．B．C．D．【考点】：交变电流．【专题】：交流电专题．【分析】：电流大小和方向都随时间呈周期性变化的电流叫做交变电流．【解析】：解：ABD、电流的方向始终为正，没变化，故不是交变电流，故ABD错误；C、电流大小不变，但方向随时间呈周期性变化，故C是交变电流，故C正确；故选：C．【点评】：解决本题的关键是知道交变电流的定义及特点．　2．（3分）如图，三只白炽灯泡L1、L2、L3分别与线圈L

2、、电阻R、电容器C串联后接在同一个交流电源上，供电电压瞬时值为u1=Umsinωt，此时三只灯泡的亮度相同．现换另一个电源供电，供电电压瞬时值为u2=Umsin，则三只灯泡的亮度变化是（　　）　A．L1变亮，L2不变，L3变暗B．L1变暗，L2不变，L3变亮　C．L1变亮，L2变亮，L3变暗D．L1变暗，L2变亮，L3变亮【考点】：电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用．【专题】：交流电专题．21【分析】：本题根据电感和电容的特性进行【分析】：电感通低频，阻高频；电容器通高频，阻低频．电阻与电源的频率无关．【解析】：解：线圈阻交流通直流，通低频阻高频，当交变电

3、流的频率变小时，线圈的感抗变小，通过L1的电流变大，故L1变亮．电阻与电源的频率无关，当电源频率变小时，电阻所在支路电灯L2的亮度不变．电容器通交流阻直流，通高频阻低频，当交变电流的频率变小时，电容器的容抗变大，故通过L3的电流变小，故L3变暗．故A正确．故选：A．【点评】：重点掌握交流电的频率对电感和电容的影响，知道当交变电流的频率变小时，线圈的感抗变小，电容器的容抗变大．　3．（3分）物理课上，老师做了一个奇妙的“跳环实验”．如图所示，她把一个带铁芯的线圈L开关S和电源用导线连接起来后，将一金属套环置于线圈L上，且使铁芯穿过套环，闭合开关S的瞬间，套环立刻跳

4、起．某同学另找来器材再探究此实验．他连接好电路，经重复试验，线圈上的套环均未动．对比老师演示的实验，下列四个选项中，导致套环未动的原因可能是（　　）　A．线圈接在了直流电源上　B．电源电压过高　C．所选线圈的匝数过多　D．所用套环的材料与老师的不同【考点】：研究电磁感应现象．【专题】：实验题．【分析】：闭合开关的瞬间，穿过套环的磁通量发生变化，产生感应电流，从而受到安培力，会向上跳起．根据套环跳起的原理判断导致套环未动的原因．21【解析】：解：A、线圈接在直流电源上，闭合开关的瞬间，穿过套环的磁通量仍然会改变，套环中会产生感应电流，会跳动．故A错误．B、电源电压

5、过高，在套环中产生的感应电流更大，更容易跳起．故B错误．C、线圈匝数过多，在套环中产生的感应电流越大，套环更容易跳起．故C错误．D、所用的套环材料是塑料，不可能产生感应电流，则不会受到安培力，不会跳起．故D正确．故选：D．【点评】：理解套环跳起的原因，即产生感应电流的效果阻碍引起感应电流磁通量的变化．　4．（3分）法拉第通过精心设计的一系列试验，发现了电磁感应定律，将历史上认为各自独立的学科“电学”与“磁学”联系起来．在下面几个典型的实验设计思想中，所作的推论后来被实验否定的是．（　　）　A．既然磁铁可使近旁的铁块带磁，静电荷可使近旁的导体表面感应出电荷，那么静

6、止导线上的稳恒电流也可在近旁静止的线圈中感应出电流　B．既然磁铁可在近旁运动的导体中感应出电动势，那么稳恒电流也可在近旁运动的线圈中感应出电流　C．既然运动的磁铁可在近旁静止的线圈中感应出电流，那么静止的磁铁也可在近旁运动的导体中感应出电动势　D．既然运动的磁铁可在近旁的导体中感应出电动势，那么运动导线上的稳恒电流也可在近旁的线圈中感应出电流【考点】：感应电流的产生条件．【分析】：静止导线上的稳恒电流产生稳定的磁场，穿过静止线圈的磁通量不变，不能在静止的线圈中感应出电流．稳恒电流可在近旁运动的线圈中感应出电流，静止的磁铁也可在近旁运动的导体中感应出电动势，运动导

7、线上的稳恒电流也可在近旁线圈中感应出电流．【解析】：解：A、静止导线上的稳恒电流产生稳定的磁场，穿过静止线圈的磁通量没有变化，不能在静止的线圈中感应出电流．符合题意．故A错误．B、稳恒电流产生的磁场是稳定的，穿过在近旁运动的线圈的磁通量可能变化，可在近旁运动的线圈中感应出电流．故B正确；21C、静止的磁铁周围的磁场是稳定的，在其近旁运动的导体中可切割磁感线产生感应出电动势．不符合题意．故C错误．D、运动导线上的稳恒电流在空间产生的磁场是变化的，穿过近旁线圈中的磁通量在变化，可感应出电流．不符合题意．故D错误．故选：B．【点评】：本题实质是考查对感应电流产生条件的

8、理解能力．历史上科学家采