04提高小学生写字端正率结题报告(南雄市邓坊镇中心小学 欧勇)

04提高小学生写字端正率结题报告(南雄市邓坊镇中心小学 欧勇)

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1、《提高小学生写字端正率》结题报告南雄市邓坊镇中心小学欧勇2011年,我校针对本校由于近年来忽视对小学生写字的教学,教师平时忽略了对写字姿势的教育,致使大部分学生不知道正确的写字姿势,不了解正确的写字习惯,学生当中字迹潦草,书写态度马虎的众多。针对这一现状,提出了《提高小学生写字端正率》这一课题,经过两年的研究与实践,积累了一些经验,取得了一定的成效,对进一步有效地开展写字教学有一定的指导意义。一、选题背景及研究现状评述:1、新课标指出:“规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。”写

2、好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练,规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。随着新课改的不断推进和深化,当前小学写字教学已经被提到了一个崭新的高度。2、本镇三间幼儿园令人堪忧的教学现状我校学生都来自我镇三间民办幼儿园,进入幼儿园最短的有两年,最长的有四年之久。这三间幼儿园都有几个共性:(1)、课室都是狭长型民房改造成,只有课室前门和窗子能采光,后面采光性极差,其中有一间幼儿园的课室后面全封闭,连窗子都没有。经了解发现,孩子在课室时光线较差,课室的灯管都安置在课室的左右两边,前后和中间都没有灯管,而且灯光也比较少打开。由于

3、光线的原因,致使孩子在写字时身体都往一边倾斜,而作业本却往另一边倾斜。(2)、课室的桌椅的规格为:桌子高50厘米,椅子高35厘米。桌椅高度比例不协调,致使大部分孩子在写字时都只能前倾并弓着背,甚至有些孩子整个身子扒在桌子上。(3)、调查发现,这三间幼儿园的孩子从进入幼儿园开始就进行写字练习,最小的只有两岁多一点,最大的不超过五岁,绝大部分孩子4、5岁就开始长时间写字。由于孩子年龄较小,手部肌肉容易疲劳,手、眼、脑协调处于发展、成长时期,长时间写字将严重影响孩子写字的姿势、执笔的姿势,降低了孩子forthequalityofreviewsandreview.Article26threvie

4、w(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans7的写字水平和能力。通过问卷调查和访谈发现,这三间幼儿园的教师绝大部分都不是幼儿师范专业学校毕业,包括三位园长。只有极少部分的教师在小学教师岗位上短暂待过,从教经验非常缺乏。通过问卷调查发现,19位教师只有两位教师能较好地说

5、出孩子的握笔正确姿势和写字时的坐姿。因此,教师疏于对孩子写字姿势的引导,缺乏对如何指导学生写好汉字的研究,从而导致孩子写字姿势的严重错误。3、近年来,我校受应试教育所带来的种种消极影响,小学写字教学没有得到应有的重视,更是缺乏系统的研究,导致写字课教师指导无计划。写字教学忽视了与其他学科老师的配合,偏重结果,忽视写字过程中的写字姿势,写字习惯的培养,忽视写字兴趣的培养。通过抽查发现,我校1-6年级各一个班级在田字格中写古诗《春晓》,各年级学生在写字中均出现不同的错误现象。中高年级20%的学生有些字体不能按正确标准的格式写在田字格中;低年级的学生对个别字体的结构比较模糊。如,将左右结构的“

6、晓”字写成了上下结构。通过问卷调查发现:中高年级60%的学生写的字体欠端正,并没有掌握正确的写字的姿势;另外,由于教师平时忽略了对写字姿势的教育,70%的低年级学生不知道正确的写字姿势;同时,教师对学生作业批改的情况来看,也存在着一种简单化的现象:只看学生做得对不对,不看学生的字写得好不好,忽略了字的间架结构。这种做法,严重影响了学生写字水平的提高。如何有效地改变上述令人堪忧的现状,我们认为:除了在广大教师中进一步加强对写字教学重要性的认识,大力改进写字教学的方法和手段外,积极研究探索一整套有利于引导绝大多数学生对写字、书法产生兴趣,有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能的评价

7、方法和策略,从而较大程度地提高小学生写字教学水平,就显得尤为重要了。本课题就是我们基于这样的认识和考虑,从本校实际情况出发应运而出的。二、课题研究目标本课题的研究,旨在建立一个以人为本的以评价内容多元化和评价方式互动化为特征的小学生写字教育评价体系。在研究活动实行中逐步培养学生正确的写字姿势,培养良好的写字、学习习惯,使小学生掌握一定的写字技巧。通过游戏、趣味教学使学生正确分辨汉字的结构,forthequalityofreviews

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