述职述廉报告(邓坊镇中心小学欧勇)(1)

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1、述职述廉报告——邓坊镇中心小学常务副校长欧勇尊敬的各位领导老师们：大家好！我叫欧勇，大学本科学历，1991年参加工作，小学高级教师，中共党员，于2006年7月被市教育局聘任为邓坊镇中心小学常务副校长，至今已近五年，五年来主要协助中心小学校长管理全镇小学教育教学工作，分管全镇小学教学与文体工作、中心小学办公室工作、中心小学工会工作，09年9月以后又兼管全镇安全卫生工作和党支部组织工作。根据市教育局考评组的安排，下面我就五年来的工作作如下述职，并真诚地希望能得到各位领导和老师的批评和帮助。一、准确把握角色位置，认真履

2、行岗位职责。这五年来，先后协助两位校长进行学校日常业务的管理工作，前三年是协助胡辉桂校长，后两年是协助曾斌校长。能在这两位优秀的校长身边工作，我甚感欣喜，收获良多，虽然两位领导在管理的理念和工作的思路有所不同，促使我对工作如履薄冰，不敢有丝毫的松懈和怠慢，但我始终能找准自己的位置，扮演好校长的参谋、助手的角色，当好校长与教师的桥梁纽带作用，不越位，也不推卸责任。我作为常务副校长，积极思考提高教学质量的有效办法，试图从教研工作、师资队伍建设、校本培训、教育观念的转变和更新、竞争激励机制的形成、建立科学合理的评价机制

3、、教学奖惩、教师业务档案、差生转化等方面向校长提出合理化的意见和建议，做好校长的得力助手，全心全意致力于学校的整体发展，全面提高教学质量，全面提升学校形象，尽力为教师创设一个和谐的工作环境，使学校逐步走向可持续发展的良性轨道。作为常务副校长，其角色决定了特殊的位置，他是校长的有力助手，又是分管工作的指挥，上对校长负责，下对群众负责。所以，我时刻把握着自己的角色，积极勤恳、崇尚实干、提倡高效，力争工作中不出一点的差错和闪失。2009年3月3日，我们马战小学发生了校园学生伤害事件，虽然当时我不是主管安全的分管领导，但

4、当我接到胡校长的指示时，没有丝毫的犹豫和推卸，第一时间、第一个赶到事发现场的中心小学班子成员，并和马战小学的教师和马战村民一起维持好现场，积极组织教师到校园及校园周围搜救学生，在一定程度上控制住事态的进一步恶化。之后近一个月里，我早上六七点钟赶到马战小学，晚上十一、十二点钟才回到宿舍，与马战小学的教师一起处理事故的善后工作，受害家属的谩骂、当地村民的责疑、记者刁钻的提问，上级部门的盘问，使我处于事件中心，乃至身心疲惫，但我没有推卸，也没抱怨，直至事件得到初步解决，在上级领导的指示下，才撤出马战小学。二、求真务实，

5、积极进取，不断充实和提高自己，力求更好地完成自己的本职工作。五年来，虽然自己分管的工作繁多，既有教学方面的、又有安全卫生、办公室方面的，既有学校业务方面，又有支部工作、工会工作以及幼儿教育方面，但我一直严格要求自己，在上级领导和校长的领导下，依靠学校其他领导和全体教师的鼎力支持，我踏踏实实地落实上级与学校的各项工作。在“做”的过程中，我把以身作则、兢兢业业做为座右铭。五年中，我以校为家，放弃了许多休息时间，早出晚归，经常加班到深夜。对学校大大小小的工作,本人都认为是自己的份内事，既做领导、又做教师，以身作则、默默

6、工作。我们常说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。我想做学校领导也一样，要更好地适应分管业务的工作，更好的指导、解决老师们在教育、教学中碰到的学术问题，自己必须具有较丰富的业务、管理能力及理论水平。五年来，在工作中，我感受到了压力，同时也认识到自己能力的欠缺。为了充实、提高自己，我不断学习先进的教育理念，吸收教育教学管理的先进经验。我积极参加新课程标准的理念，新课程标准下的教学行为，新课程标准与教师及学生评价，“新课标、新理念、新策略”等的学习；加强对现代信息教育的自我学习，使自身的理论水平和业务能力不断得到提

7、高。我还经常亲临课堂听课，及时与老师沟通与探讨课堂教学改革试验中碰到的问题及解决的方法。领导重视与积极的参与，教师也就有了积极性，效果也就会逐步显现。特别这两年来学校的整体教学质量之所以能稳步提高，归根到底就是学校班子把教学科研与质量视为学校的生命，老师把教书育人视为天职，把改革创新视为立教之本。在全体老师的共同努力下，教学质量有了明显的提高，特别是09年以来，我镇小学狠抓教学质量，经过两个学年的努力，成绩有了一个飞跃：以一至六年级语文、数学、英语平均分对比：（1）08至09学年度第二学期期末考试中，16个单科中

8、，平均分在50分以上的没有一科，而且有两个单科在20分以下（四年级英语19.93，五年级英语19.08），到了09至10学年度第二学期期末考试中，已经有6个单科的平均分超过了50分，其中有2个单科平均分超过60分，而且没有一个单科低于20分的。（2）08至09学年度的一至五年级的成绩与09至10学年的二至六年级的成绩对比（因学生都是这些），各科平均分都有不同程度的提高，其