2016年中考大题狂做系列专题05

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1、2016年中考大题狂做系列专题05中华文化与民族精神（测试时间25分钟）班级          姓名           得分共3小题1．自2014年秋学期起，泰州市启动实施了全市中小学素质教育“52”工程。“52”工程的具体内容是实施“主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养”五大行动，构建“区域推进展示”、“学校微创新激励”两大机制。九年级（1）同学围绕“主题德育行动”开展实践探究，请你参与其中并完成相关任务。●第一组同学开展问卷调查，了解主题德育行动的开展情况问题1.你校经常开展主题德育行动吗？A.经常           B.不经常        

2、C.从不问题2.你知道社会主义核心价值观的具体内容吗？A.知道           B.知道一点       C.不知道问题3.……同学们向有关学校发出1050份调查表，收回1000份，对信息统计如下：相关学校主题德育行动开展情况（1）请你完成表格中“所占比例”一栏①的填写并回答这一数据说明了什么。（2分）（2）作为被调查对象，小雨对问题2选择了“C”，请你告诉他具体内容。（3分）●第二组同学通过走访，了解到如下最新信息：泰州市政协副主席、教育局局长奚爱国说：“今年，我市将继续推进实施素质教育‘52’工程，让泰州学生真正能够全面发展、健康成长；将建立中小学生学业质

3、量绿色评价机制，特别是突出对义务教育阶段学生综合素质和能力的考查，并在中考中加入对素质教育考核的内容。”（3）素质教育“52”工程将纳入中考，这与泰州市的每个初中毕业生息息相关，你一定想就此地方时事发表评论。请你拟定评论标题并结合“素质教育‘52’”的具体内容亮出相关观点。（5分）【答案】（1）96%。（1分）说明绝大多数学校能开展主题德育行动。（1分）（2）富强、民主、文明、和谐（是国家层面的价值目标），自由、平等、公正、法治（是社会层面的价值取向），爱国、敬业、诚信、友善（是公民个人层面的价值准则）。（3分）（3）答案开放，示范答案：标题：为“素质教育‘52’

4、工程纳入中考”点赞（或喝彩。应标明自己的观点，1分）评论：①素质教育“52”工程纳入中考，有利于maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus初中学生提高道德素质；有利于转

5、变学习方式，提高学习效率；有利于促进身心健康；有利于增强动手实践能力；有利于培养创新素养、信息素养、国际素养等未来素养；有利于初中学生全面发展、健康成长；有利于推动泰州教育事业的发展，提高泰州的影响力等。②素质教育“52”工程纳入中考，是全面推进素质教育的重要举措，是重视教育发展的具体体现，有利于引导家长、学校、学生对素质教育的重视，推进素质教育的贯彻实施等。（其中任意三点，3分）考点：社会主义核心价值观等2．仔细观察右边漫画，回答下列问题：（1）请对拾物者的行为进行评析。（2分）（2）失主的行为对我们有何启示？（3分）【答案】（1）拾物者的行为是正确的。（1分）

6、因为：拾到财物归还失主的行为是与人为善，亲近、服务社会，对他人、对自己负责，诚实守信，有法律意识的表现，符合社会主义核心价值观个人层面的价值准则。（1分）（2）诚信是中华民族的传统美德；重诺守信是诚实人的做事准则，也是衡量一个人心理成熟的标尺；我们要做一个重诺守信的人；我们要对人守信，对事负责，说老实话；在作出承诺时要量力而行；在承诺之后要尽力而为。（任意三点，3分）考点：诚信的品质；怎样做一个诚信的人3．【乐乐的一天】乐乐是一位八年级的学生，以下是乐乐一天的学习与生活。请你跟随乐乐的脚步，一同体验成长并思考人生：【7：00】乐乐吃过早餐后，为爸爸妈妈倒了两杯热开

7、水，盛好了两碗稀饭。接着，乐乐与刚起床的爸妈道别，背上书包高高兴兴上学去了。（1）乐乐的行为体现了教材中的哪个观点？并简要谈谈乐乐为什么要这么做?（7分）【9：30】课间操时间，乐乐参与校园文明督导检查。他们发现了两位同学在故意破坏自行车，并且前两次也是他们俩作案。两位同学连声求饶。文明督导队员东东说：“算了，宽容宽容他们吧！”西西却说：“不行，学校已经三令五申了，应该让他们接受学校的纪律处分。”（2）乐乐该不该宽容这两位同学的行为呢？请结合教材知识和情境材料分析。（7分）【10：00】第三节课，数学老师安排单元考试。乐乐复习充分，胸有成竹，解答题目时一气呵成。突

8、然，他接到