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时间:2018-08-23
《2007年度昌吉市十小教研室工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2007年度昌吉市十小教研室工作总结教研室坚持“教学科研化,科研课堂化”的教育科研工作思想,加大科研力度,重点关注课程改革背景下教师学习方式,工作方式,研究方式的变革,进一步健全校本教研制度,求真务实,开拓创新,促使学校初步形成多元化的校本教研格局,有效提高教师整体素质和教研能力;继续开展和深化教育教学科研课题研究,充分发挥“管理,研究,指导,服务”职能,提高教研工作品位,努力开创教研工作新局面。本学期教研室致力于以下几点工作:一、依托校本教研,促进教师和学生的发展。(一)、进一步完善校本教研制度,发挥集体智慧,提高课堂效益。
2、1、加强教研常规管理,深化组本教研。开展组本教研下的集体备课,集体议课,集体反思,自我反思,在各备课组进行一课多人上,多课一人上,一课多班上,注重集体备课的实效性。通过同伴互助实现资源共享,充分发挥教师的集体智慧,提高课堂教学效率,为教学质量的不断攀升提供有力的保障。为防止其流于形式,教研室组织学校领导对各备课组的集体备课过程进行不定期检查。2、开展校本教研专题开放课。各学科将本学科在具体的教学实施过程中遇到的有研讨价值、但又较难突破的问题设置为校本教研专题。如数学学科以“计算专题”为突破点,语文学科以“作文教学”为重点,经过
3、近一年的探讨和研究,已初步形成计算教学和作文教学的模式。市教研室的白艳萍和潘晓彬老师长期在我校全程跟踪备课组的议课、上课、评课等环节,并对此给予了高度的评价。3、建立教师反思制度。要求教师对自己的教学行为进行思考、审视、分析,提出问题,制定对策,并形成研究性论文。教师每学期交2篇教学反思,反思内容:针对自己的教学课堂真实的个案,积极反思自己的课堂教学,写出自己的所感所想。学期末,教研室将组织教师对收集的反思进行评比并积累成册,由学校统一装订,用于交流和研究,同时根据反思的质量量化赋分。4、形成个案研究。本学期以语、数学科为试点
4、针对某一课题开展个案研究,如史小翔老师在教授《百分数的意义》即采取个案研究法。主要是把在教学过程中发现问题和处理问题的全过程如实记录下来,写成“教育案例”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,Se
5、cretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand7,然后围绕案例中所反映出
6、的问题进行分析和集体研讨,提出解决问题的策略,最终形成教育个案研究报告。个案研究,有利于教师把实际工作与教育研究相结合,从中可以发现新问题,为教育行为提供了科学的指导,使教育逐步摆脱对经验的依附。5、进一步完善了州、市两级学科带头人和中青年骨干教师的考核细则,自由申报“四个一”。充分发挥这部分教师的专业引领作用,积极推动课改交流。4月——5月,根据第三届州市两级学科带头人和中青年骨干教师评选细则,组织我校教师参评,我校章菊兰被评为州级学科带头人(占当选总人数的6.7%),梁芳、常艳琴,周海燕、王志婷、马占琴、潘存霞被评为州级中
7、青年骨干教师(占当选总人数的13.3%)。盛石、吴新华被评为市级学科带头人(占当选总人数的10%),郝志萍、董小霞、刘艳、杨德斌被评为世纪中青年骨干教师(占当选总人数的13.8%)。6、教研积分的管理。为进一步调动广大教师参与教研活动的积极性,客观、公正、规范的评价每一位教师,我们把教师在听课、评课、上研讨课等教研活动和教研贡献,纳入教研积分的量化管理之中,作为年终考课教师教研情况的重要依据之一。(二)、以课题研究促进教研多元化,深化教学改革。开展教育科研是学校进一步提高教学质量,提升办学品位的迫切需要。本学期我校处于实施阶段
8、的课题有四项,即:语文学科《以校为本,研评一体,促进教师专业化发展》(16人)、《小学阅读教学中合作学习的多样性评价研究》(9人)、数学《促进学生获得成功的教学策略研究》(18人)和校本课程(17人),共有59人次参与课题研究。以上四项课题均确定课题机构和负责任,按时召开课题
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