2008年度昌吉市十小教研室工作总结.doc

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1、2008年度昌吉市十小教研室工作总结在本年度内，我校教研室重点关注课程改革背景下教师学习方式，工作方式，研究方式的变革，进一步健全校本教研制度，求真务实，开拓创新，促使学校初步形成多元化的校本教研格局，有效提高教师整体素质和教研能力；继续开展和深化教育教学科研课题研究，充分发挥“管理，研究，指导，服务”职能，提高教研工作品位，努力开创教研工作新局面。本学年教研室致力于以下几点工作：一、依托校本教研，促进教师发展。（一）、进一步完善校本教研制度。1、教师反思制度的落实。帮助教师养成教学反思习惯，要求教师对自己的教学行

2、为进行思考、审视、分析，提出问题，针对自己的教学课堂真实的个案，积极反思自己的课堂教学，写出自己的所感所想。本年内将反思重点落在教师对学校教研行为的反思上，先后进行了教材分析反思、微型课反思，校本教研开放日反思、外出培训学习反思等。教师们的反思真诚真实，具有一定的参考价值。2、学科带头人和中青年骨干教师的管理制度的落实。做好学科带头人、中青年骨干教师的管理培训考核工作。本年内，校教研室根据制定的一系列关于学科带头人、中青年骨干教师的评价方案对他们进行管理与考核，他们承担了一定的教科研指导工作和培养青年教师的工作，能

3、按计划深入班级听课、评课，逐步成为校本教研的主力军。他们在校本教研中发挥专业引领作用，成为校级专家，先后跟踪导课评课11人次，其6人次获州级以上一等奖。提高了我校声誉。（二）、深化组本教研，提高课堂效益。注重集体备课的实效性，每个备课组通过集体议课都能对下周将要进行的教材内容进行宏观掌握，对重难点进行研讨，通过同伴互助实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率。教研室组织学校领导对各备课组的集体备课过程进行不定期检查。各备课组已形成“定时间、定地点、定人员、定内容、定主讲人”的备课规律，如：每周二下午，

4、语文学科集体备课；每周三上英语、体育、音乐、美术综合学科集体备课；下午数学学科集体备课。在集备活动中，老师们总结、交流、反思每周教学情况，思考、研讨下周教学内容。无论是主讲教师，还是主评教师，都积极主动地参与研讨。通过开展实效性强的集体备课活动，集中了备课组集体的智慧，做到了优势互补。各备课组充分发挥组内合作学习的优势，教学资源共享，切磋交流广泛，形成了良好的校本教研氛围。（三）、继续做好“校本课程”的开发与研究工作。除已经开设的剪纸，风筝，版画，合唱，形体，心灵氧吧等校本课程外，本年末又尝试开设了等新的校本课程新

5、内容。为鼓励更多的教师投入到校本课程的开发与实践中，学校对他们采取了较多的激励措施，如年终考核优先评优、适当计酬等，这在一定程度上激发了教师参与的积极性，使他们变被动为主动，开辟了校本课程的新天地，让校本课程真正为我校课程体系发挥作用!二、以课题实验为契机，提高教师的研究能力。开展教育科研是学校进一步提高教学质量，提升办学品位的迫切需要。本学期我校正处于实施阶段的课题有两项，即：《小学阅读教学中合作学习的多样性评价研究》（参与教师为9人）、数学《促进学生获得成功的教学策略研究》（参与教师为13人）共有22人次参与课

6、题研究。教研室按时召开课题组负责人会议，了解课题进展情况，指导课题组认真按计划开展实验探索。并邀请上级课题组专家对我们课题开展的实验课、示范课进行指导。提高我校课题组教师课题研究能力，随时掌握课题研究信息，做好期末课题评价工作。2008年3月11日州级《小学阅读教学中合作学习的多样性评价研究》课题交流在我校进行，我校课题组成员杨兰英代表我市课题组上研讨课，为课题组提供了不少具有探讨价值的问题。市级数学《促进学生获得成功的教学策略研究》课题于4月10日在我校交流，我校张艳老师在州级“我将我的故事”竞赛中获一等奖。11

7、月6日，课题组教师史小翔在市级课题汇报课中获二等奖。11月19日，州级课题《有效性教学策略》研究结题，我校共有13名教师顺利结题，其中黄媛老师的论文《》载入《》一书中。6月17日州级《以校为本研评一体促进教师专业化发展》课题在我校圆满结题，我校课题组盛石代表昌吉州课题组为自治区专家进行结题资料汇报，汇报内容得到州教研室主任陈世春的充分肯定。并且，我校课题组研究出的“评价方案”成为优秀成果，载于《课题成果集》一书中。课题实验的研究促进了课堂教学的研究，促进了教师个性化、专业化的发展，提高了教师的科研水平，对校园文化的

8、生成起着很大的促进作用。三、开展丰富而有实效的教研活动，促进教师专业化发展。教师是推进素质教育的关键，现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验型“转向”科研型“，由”知识型“转向“学者型”。因此，活动的开展要以提高教师的素质为主要目的，优化课堂教学为主攻方向，引领教师积极投入到课堂教学艺术的研究中。（一）、