3.2熔化和凝固教案

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1、要想学生好学，必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.————陶行知题目§3-2熔化和凝固备课时间授课时间教学目标知识与技能能区别物质三态描述、三态基本特征。了解固液间转化。过程与方法通过探究固体熔化温度变化规律感知物态变化条件情感态度价值观通过教学活动激发学生对自然现象的关心乐于探索重点探究晶体、非晶体熔化和凝固过程难点描绘和理解熔化和凝固现象图像教法讲授和实验相结合学法实验探究法教具熔化实验装置图教学过程教师教学活动学生思维活动时间个人备课（一)组织教学（二)引入新课物质存在的状态（固态、液态、气

2、态）它们之间是否能够相互转化，举例说明。（三）讲授新课1.熔化：物质从固态变成液态的过程。2.凝固：物质从液态变成固态的过程。3.固体分类:晶体：海波、食盐、冰、石英、水晶、明矾、萘、各种金属非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青4.晶体和非晶体的区别：晶体都有固定的熔点，非晶体没有固定熔点。5.熔点：晶体熔化时的温度。6.实验：（1）实验装置图（2）实验现象AB段固态，温度升高。BC段固液共存，温度不变。学生举例，分析讨论，回答。学生举例冰熔化成水，水结成冰。31015教学过程CD段液态，温度升高。EF段液态，温度降低。FG

3、段固液共存，温度不变。GH段固态，温度降低。7.晶体熔化的特点：温度不变继续吸热8.晶体熔化的条件：达到熔点继续吸热9.凝固点:10.凝固的特点：温度不变继续吸热11.凝固的条件：达到凝固点继续放热12.同一种晶体的凝固点与它的熔点相同。13.几种物质的熔点表14.熔化吸热、凝固放热例：①北方的冬天，菜窖里放了几桶水。②冻梨（四）巩固练习想想议议（五）课堂总结（六）课后作业动手动脑学物理学生总结本节的知识结构，采取互相问答的方式1052板书设计§3-2熔化和凝固1.熔化：物质从固态变成液态的过程6.实验2.凝固：物质

4、从液态变成固态的过程7.晶体熔化的特点：温度不变3.固体分类:继续吸热晶体：海波、食盐、冰、石英、8.晶体熔化的条件：达到熔点水晶、明矾、萘、各种金属继续吸热非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青9.凝固点：4.晶体和非晶体的区别：10.同一种晶体的凝固点与它的熔点相同5.熔点：晶体熔化时的温度11.熔化吸热、凝固放热教后反思审阅年月日好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。（陶行知）