岳麓版八年级历史 1-4课 导学案

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1、第1课鸦片战争班级：姓名：教学目标：学习林则徐虎门销烟的故事，指导学生解答鸦片输入对中国的危害。通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，使学生掌握鸦片战争爆发的根本原因和《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响。重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。难点：英国发动鸦片战争的原因和鸦片战争的影响。教学方法：启发式教学、合作探究学习过程：一、自主学习1、阅读“林则徐虎门销烟”思考回答（1）、英国向中国输入鸦片目的：（2）、鸦片输入对中国的危害：（3）、林则徐虎门销

2、烟：1839年帝派到广州禁烟。虎门销烟时间：意义：2、阅读“英国发动鸦片战争”思考回答（1）、鸦片战争的爆发和经过：原因：时间：经过：结果：（2）、中国军民的英勇斗争：英雄人物：最大抗英斗争：3、阅读“中英《南京条约》”思考回答（1）、中英《南京条约》签订时间：性质：（2）、《南京条约》的主要内容：4、鸦片战争的影响：二：巩固训练1、鸦片战争爆发的根本原因是（）A、林则徐下令中止中英贸易B、虎门销烟激怒了侵略者C、为打开中国市场、推销工业品、掠夺原料D、为占香港为侵略据点2、2008年6月1日，我国首部《禁毒法》开始施行。历史

3、上，哪一次禁毒斗争显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志（）A、虎门销烟B、太平军抗击洋枪队C、义和团运动D、抗日战争3、1840年，鸦片战争期间，清朝在位的皇帝是（）A、乾隆B、嘉庆C、道光D、咸丰4、鸦片战争后，清政府“陪了夫人，又折兵”不算，还搭上了许多银子，最主要的是让人家割走了中国近代第一块地（）A、九龙司　　　　　B、澳门　　　　C、台湾　　　D、香港岛5、有人说，“近代史开始于南京，结束于南京”，其中“开始于南京”指的是A、《南京条约》的签订B、太平天国定都于此C、中华民国的建立D、南京国民政府建立6、《南京条约》

4、中最能体现英国发动鸦片战争的根本目的的条款是（）A、割让香港岛给英国B、赔款2100万元C、开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸D、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定7、阅读下列材料：材料一：工业革命后，英国成为“世界工厂”，随着英国侵略的深入，18世纪，英国已成为名副其实的“日不落帝国”。材料二：1840年爆发的第一次鸦片战争，当时中国投入陆军兵力约10万人，水师约1万人，船只多系木质铁皮，铁炮质差，杀伤力小；英军约2万人，直接参战的陆海军约0.6～0.7万人，出动战舰20艘，“船坚炮利”，其结果以中国惨败

5、和英国胜利而结束。——摘自《中国历史》华东师大版材料三：鸦片战争的结果是“邪恶战胜了正义，公理遭到了践踏，自卫者受到镇压，使邪者笑，善者哭！”请回答：（1）从上述材料可以判断，鸦片战争是哪国发动的？（2）鸦片战争后，中国与该国签订了什么条约？它给中国带来怎样的影响？（3）上述材料显示中国在鸦片战争中失败的主要原因是什么？你从中得到什么启示？第2课火烧圆明园和太平军抗击洋枪队班级：姓名：教学目标：学习掌握第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。知道太平军抗击洋队的事迹。进一步认识中

6、国人民一贯具有反抗外来侵略的坚定决心和光荣传统。重点：火烧圆明园。难点：在于如何认识俄国“蚕食鲸吞”中国北方大片领土的过程以及如何认识俄国与英法对中国侵略的方法方式与追求目的的差异性。教学方法：自主学习、合作探究学习过程：一、自主学习1、阅读“英法联军火烧圆明园”思考回答（1）第二次鸦片战争爆发的原因：（2）发生时间：至。主凶帮凶。（3）火烧圆明园。时间：，真凶。2、结合P8《俄国通过不平等条约割占中国北方领土表》和P9《俄国侵占中国北方领土示意图》同桌互相说一说俄国在第二次鸦片战争前后割占中国的领土，商讨记忆方法并完成下列连

7、线题：1858《北京条约》外兴安岭以南、黑龙江以北40万1860《改定条约》巴尔喀什湖以东以南60万1864《爱珲条约》西北部44万19世纪80年代《勘分西北界约记》乌苏里江以东、包括库页岛7万俄国通过不平等条约共割占中国北方领土，是近代侵占中国领土最多的国家。3、阅读“太平军抗击洋枪队”思考回答（1）、年夏，太平军将领率军进攻上海，大败洋枪队。（2）、1862年9月，太平军在省击毙洋枪队头目。二、课堂小结：第二次鸦片战争是英法直接出兵，俄、美积极参与的又一次侵华战争，它使中国丧失了更多的主权和领土，中国的半殖地化程度进一步加

8、深。太平军英勇抗击外国侵略者，充分表现了中国人民反侵略斗争的英雄气概。三：巩固训练1、火烧圆明园发生在（）A．第一次鸦片战争中B．第二次鸦片战争中C．甲午中日战争中D．八国联军侵华战争中2、马克思说：“俄国不花费一文钱，不出动一兵一卒，而能比任何一个参战国（从中国）”得到更多