(用导学)第四章 第四节 输血与血型

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1、班级：姓名：七年级生物下册导学案备课人：王婷第四章第四节输血与血型【学习目标】：1.知识目标：描述血型的发现过程，说出ABO血型的类型，并能认同同型输血的原则。说明人体的血量以及输血与血型的关系。2.能力目标：解释ABO血型是怎么确定的。尝试运用所学的ABO血型知识解释输血与血型的关系。3.情感态度价值观目标：认同我国的无偿献血制度。培养珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民积极参加无偿献血的观念。【重点难点】重点：1.输血与血型的关系；认同我国无偿献血的制度。难点：1.认同我国的无偿献血制度，思考在当今复杂的社会背景下，如何去伪存真，坚持正

2、义，做一个有社会责任感的青年。趣味导读早在远古时代，人们就很敬畏地看待血液，认为它是生命的源泉，并试图用血液来延年益寿或者是挽救生命。1492年罗马教皇生病，喝了3个男孩子的血，结果连他在内4个人全部送了命。1616年，法国人丹尼斯首次把羊血输给一个贫血病人，病人的病情好转了。后来，他又把羊血输给精神病患者，发现病人陷入休克状态，他又继续给病人输入羊血，结果病人死亡。除此之外，许多医生在大量的输血临床实践中，发现有的病人在接受输血后，会突然出现发冷发热、头痛胸闷、呼吸紧迫和心脏衰竭等症状，甚至会死亡。也有的病人输血后，生命得救。为什么有的人接

3、受输血后可以得救，而有的人却发生致命的反应呢？为了揭开输血反应之谜，人们进行了种种探索和研究。奥地利医生、病理学家卡尔·兰茨坦纳首先揭开了谜底。这节课让我们共同了解输血与血型的奥秘。学习过程预习提纲：[来源:学,科,网Z,X,X,K]1.血型的发现：1900年，奥地利科学家在实验中发现了ABO血型系统，他将人的血液分为、、和四种类型。2.同型输血：一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过进行抢救。输血时，应以输入为原则。但在没有同型血而又情况紧急时，可以少量输入其他血型。但是，大量输血时，仍需实行。3.血量和输血：成年人的血量大致相当于本人

4、体重的。一次失血超过，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。对于一个健康的成年人来说，一次失血超过，就会发生生命危险；但是，如果一次失血不超过，所丧失的和，可以在短期内得到补充而恢复健康。可见，健康的成年人每次献血是不会影响健康的。4.倡导无偿献血：从1998年起，我国实行，提倡周岁的健康公民，应当积极参加，为挽救他人的生命奉献爱心。【展示交流】分小组交流以上内容locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejia

5、ng,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame3班级：姓名：七年级生物下册导学案备课人：王婷合作探究：任务一：血型的发现阅读课本69页，分析：不经过验血直接输血可能导致什么后果？是哪年，是哪个国家的科学家发现了血型的？常见的ABO血型分成几种类型？任务二：输血的原则阅读课本70页“安全输血”，思考完成以下问题：完成以下表格：某人的血型可接受的血型可输给的血型A型B型A

6、B型O型小结：输血的时候，应以___________为原则。但在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可以的输入少量的________血，AB血型的人，除可输入____血外，也可输入少量的_____或____血。但是大量输血时，仍需实行________。【拓展反思】输血时，血型不合，____________会凝集成团。任务三：血量和输血（无偿献血）阅读课本69-70页，围绕以下问题，各小组做总结，并在课堂展示：①成年人的血量大致相当于本人体重的多少？②健康的成年人，每次可以献多少毫升的血？③失血量如果一次超过800-1000毫升，人就会出现

7、什么症状④从那年起，我国提倡多少岁的健康公民自愿无偿献血？⑤为什么要提倡无偿献血？将来你长大了，你愿意无偿献血吗？请说出理由。⑥因献血、输血或注射血液制品而被传染的疾病主要原因是什么？怎样才能避免这些情况？小结：从1998年起，我国实行，提倡周岁的健康公民，应当积极参加，为挽救他人的生命奉献爱心。【拓展反思】输血可以挽救患者的生命，现代医学已经发展到成分输血，即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，这是因为有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要输全血。请分析下列患者最适合输入什么血液成分？（1）大面积烧伤的病人（2）贫血患者3）血流不止者

8、______课堂小练：locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassinati