输血与血型 导学案

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1、《输血与血型》导学案班次：姓名：一、学习目标：1、列举ABO血型的类型，概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。2、在应用中提高实际应用能力。3、激发学生珍爱生命够情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。二、学习重难点：概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系三、学习过程：任务一：血量与输血阅读课本P69，思考完成以下问题1、成年人的血量相当于本人体重的________。2、少量失血时，所丧失的血浆成分和血细胞，可以短时间内通过___________得到补充。一次失血超过____________，就会出现头晕，心跳，眼前发黑，出冷汗

2、等症状。对于一个健康的人来说，一次失血超过____________，就会发生生命危险，须及时输血。任务二：血型阅读课本P69，思考完成以下问题1、1900年，奥地利科学家__________将人的血液分为______、______、______、______这四种类型，这就是ABO血型。输血时，若血型不合，就会发生______凝集成团。除此，临床上应用的还有Rh血型，它分为阳性（85%的人）和阴性（15%的人），将Rh阴性的血液称之为：“熊猫血”。任务三：安全输血阅读P70，思考完成以下问题1、安全输血应以___________为原则。但在没有

3、同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可以输入少量的________血，AB血型的人，除可输入____血外，也可缓慢的输入少量的_____或____血。但是大量输血时，仍需实行_________。2、完成以下表格：某人的血型可接受的血型可输给的血型A型  B型  AB型  O型  3、输血可以挽救患者的生命，现代医学已经发展到成分输血，即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，这是因为有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要输全血。请分析下列患者最适合输入什么血液成分？（1）大面积烧伤的病人_________（2）贫血患者________（3）血

4、流不止者_________任务四：倡导无偿献血献血能够拯救某些病人的生命。从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡满足以下要求的公民自愿献血：1、__________________2、__________________3、_________________但血站对献血者采血的量一般是_________，最多不超过_________。所丧失的血浆成分和血细胞，可以短时间内补充而恢复正常。我们应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心！拓展反思：1.ABO血型除了用于输血外，它还有什么用途？举例说明。2.将来长大了，你愿意参加无偿献血吗？

5、说出你的理由。归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：教师总结：课堂反馈检测：1、一个健康的成年人一次献血多少毫升是不会影响健康的？（）A200~300    B400~500    C700~800   D1200~15002、如果一个A型血的病人急需输血，给他输血选择的血型最好是（）A、A型    B、B型    C、AB型    D、O型3、在急需输血而又无同型血的紧急情况下，给哪种血型的人输血危险性最大？（）A、A型   B、B型    C、AB型     D、O型4、如果血型不合，在输血时会凝集成团的是（）A红细胞B白细胞C血小板

6、 D血浆5、某人因事故受伤，急需进行输血。经检验，该人的血型为B型。而在一群献血者中，甲的血型为O型，乙为A型，丙为AB型，你认为可以少量输入谁的血液？（）A甲   B乙   C丙   D都不可以6、一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入_______为原则。任何血型的人都可以输入少量的_______血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的_______型或_______型血。7、成年人的血量大致相当于本人体重的______________。