【历史】辽宁省锦州市锦州中学2016届高三10月段测文综试题

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1、辽宁省锦州市锦州中学2016届高三10月阶段测试文综历史试题（教师版）一、单项选择题（共12小题，每小题4分，共48分）1．王国维在《殷周制度论》中谈及周代的某制度时说：“任天者定，任人者争；定之于天，争乃不生。”对这句话理解最准确的是（）A．该制度是指周的分封制B．该制度带有神秘色彩C．该制度有利于秩序稳定D．所谓“天”就是天理2．春秋战国时期，出现“百家争鸣”的局面，思想多元化；秦代“定法家于一尊”；西汉时期“罢黜百家，独尊儒术”，从而思想界形成了大一统局面。这一变化过程反映了（）A．中国社会的大变革B．文化专制统治日益加强C．中国从分裂走向统一D．

2、儒家思想产生了巨大影响3．宋太宗时期，有官员上奏：“岭南村墟聚落，间日集裨贩（小贩），谓之墟市。请降条约，令于城邑交易。”该建议遭到太宗的拒绝：“徒扰民尔，可仍其旧。”这一史实主要反映了宋朝（）A．专业市场每天开市B．乡村市场的繁荣C．坊市制继续实行D．市场监管相对宽松4．自太平军兴起后，各省多以镇压太平军为借口，截留田赋，以备急需。《辛丑条约》签订后，因赔款数额巨大，中央无力偿还，遂将赔款数额分摊于各省，于是各省便以分担赔款之名而获得就地自由筹款之权。及至民国初年，因时局动乱，各省田赋多被地方军阀擅自截留或挪用。上述材料实质上表明了从晚清到民国初年（）

3、A．社会动荡不安导致财赋减少B．地方政府擅自截留中央财政C．中央集权的财政体制被破坏D．地方政府获得了财政自主权5．学者陈旭麓认为：“近代中国社会的新陈代谢突出地表现为两个方面，一是新的取代旧的，如民国取代清朝；一是新与新的递嬗，前一种新的褪色了，后一种新的跟上来，辛亥之与戊戌是这样，‘五四’之与辛亥是这样，戊戌之与洋务也有这种迹象。”推动这种“新陈代谢”的核心动力是（）A．挽救民族危亡B．发展资本主义C．提倡民主科学D．推动实业救国6．民国时期，初小四年级课本《平等》一文写道：“共和国无阶级之分，人人平等，受治于12同一之法律虽以大总统之地位，犹必谨守

4、法律，不能恃势以凌人。一旦罢职，即与齐民无异。”这表明（）A．民国时期中国教育发生根本变化B．辛亥革命后民主共和观念深入人心C．民国时期重视公民意识教育D．追求平等是民国时期政治斗争核心7.亚里士多德说：“有些批评家所以要责备梭伦也就在这一点上，他们论证梭伦把审判一切案件的权力交给这些由拈阄法复选出来的公民法官所组成的法庭，……这些法庭的权威日益增强，历任的执政好像谄媚僭主那样谄媚平民。”这样的批评是因为雅典（）A．过度关注平民损害贵族B．民主制度的弊端显现C．德才兼备之人遭到排斥D．陪审法庭高于行政权8．罗马法体现了程序法优先于实体法的特点，在程序法方

5、面作了很多规定。如：原告传被告出庭，如被告拒绝，原告可邀请第三者作证，扭押同行；如被告托辞不去或企图逃避，原告有权拘捕之；如被告因疾病或年老不能出庭，原告应提供交通工具，但除自愿外，不必用有篷盖的车辆。这些规定的直接目的是为了（）A．更好地维护奴隶主的利益B．确保司法审判的公正性C．防止司法部门以权谋私D．使原告的利益不受侵犯9．卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”这表明他主张（）A．法律面前人人平等B．以契约保障个人自由C．天赋人权D．

6、主权在民10．英国工业家弗莱尔说：“五十年前我们不需要议会代表，现在我们需要了。因为那时我们几乎完全为国内消费而生产……现在却大不相同了——我们现在为整个世界生产，假如我们没有自己的议员来促进和扩大我们的贸易，我国商业的伟大纪元就要结束了。”材料说明（）A．英国正在开展轰轰烈烈的工业革命B．英国的工业无产阶级已经登上历史舞台C．工业资产阶级需要表达自身的利益和要求D．议会中的议员就是本阶级利益的代表11．曹雪芹的《红楼梦》和托尔斯泰的《战争与和平》是中俄两国文学史上的两座丰碑。这两部巨著的共同意义是（）12A．反映了资本主义萌芽的要求B．批判和揭露了社会

7、矛盾C．开创了新的文学流派D．宣传了人文主义思想12．英国历史学家保罗·肯尼迪说：“国家只是特定历史阶段的产物，它所拥有的巨大力量，最终是要移交给超国家的全球性机构的。从‘联邦的世界’走向‘世界的联邦’，理所当然，势在必行。”这段材料表达的主要观点是（）A．全球经济一体化已客观存在B．全球经济一体化利与弊并存C．强调全球政治合作的必要性D．加快推进政治一体化的进程二、主观题（本卷包括必考题和选考题两部分。第13-14题为必考题，每个试题考生都必须作答。第15-17题为选考题，考生每科任选一题作答。）13．（25分）宪政是以宪法为中心的民主政治，即民主与法

8、治结合的政权组织形式。阅读材料，回答问题。尽管宪政产生的历史条件、生长的社会环境