八年级政治上册 第六课 第二框 享受健康的网络交往教案 人教新课标版

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1、八年级思想品德教案（上册）主备人授课人备课时间2011-10-10课题名称第六课第二框享受健康的网络交往教学目标知识目标：通过教学使学生了解网络交往的规则，提高正确使用网络的应用能力；掌握网上自我保护的知识，提高网上自我保护的能力。能力目标：能清楚地意识到网络是个工具，我们要学会的是怎样用好这个工具。情感、态度、价值观：培养学生正确积极的人生观和交友观，提高自我保护能力。教学重点掌握必要的网络交往的规则，掌握必要的网上自我保护的知识。教学难点掌握必要的网络交往的规则，掌握必要的网上自我保护的知识。教学

2、方法案例分析法、点拨指导法，学生讨论法教学过程导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是把双刃剑，使用好了可以帮助我们，使用不好反而会害了我们。我们要正确的认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。今天我们学习第二框题享受健康的网络交往。二、享受健康的网络交往（板书）1、学会自我保护（板书）活动：我为梅平出主意(P72)目的：引导学生畅想各种可能会出现的情况，认识网络是虚拟世界，是复杂的，要提高自我保护意识，从而提高学生的思维能力，也提高学生对问题的分析能力。要

3、求：教材讲述梅平交网友的故事，要学生结合具体情景讨论三个问题（P72）。第一，梅平能与天马见面吗?为什么?——这里会有两种意见。一种是“能”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。第二，梅平会见天马可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？——3

4、用心爱心专心至少有三种结果。一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平造成了身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望，网友气质极差，文化素质不高，与网上所伪装的不一样，自然分手。第三，梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助?——向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。教师小结：由于中学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提高，所以设计这个活动，让学生自己教育自己

5、，加强了安全防范意识。活动：抵制网络垃圾的诱惑(P73)目的：通过对问题的分析得出正确答案，让学生进一步了解在网络中会出各种不良信息，提高学生抵御不良诱惑的能力。要求：教师讲述小齐的故事，让学生结合具体情景讨论如何抵御黄毒。并提出了三个问题（见课本），让同学们分组讨论。1．小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果?——身体受伤害，心理受伤害，学习受到严重干扰，正常的生活受影响。如果处理不好，还会走上违法之路。2．小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道?——认真上健康课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性

6、教育热线电话------3．小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动?——应该从正当渠道了解青春期性生理、性心理的有关知识；有困惑与父母、教师交流；远离与性有关的书籍与画面；转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变；生活要有长远规划，让自己忙碌起来。老师在指导学生讨论时，要用正确价值观予以点拨。让学生知道生活无目标、没有追求，人容易被身边的小石子绊倒。人如果只停留在对生理的满足上，会忽略社会性一面，降低自己为人的高贵性。人之所以为人，就

7、在于人能通过意志，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，用多余的精力去干其他更有价值的事情。教师小结：网络的诱惑永远存在，一些不法分子也在利用先进的现代科技，招摇撞骗，从事违法活动，我们只有提高自己的自护意识，努力完善自己，才能免受各种“网毒”的伤害。2、遵守网络规则（板书）3用心爱心专心网络世界是虚拟的，可以让我们的思想纵横驰骋，那么我们是否可以在网络上为所欲为呢？你如何看待网络交往的“自由”?这种自由有没有限度?如果没有约束，网络世界将会怎样？让学生展开讨论，并派代表发言。这是本课时的难点与重

8、点所在，意在帮助学生澄清认识。这一点做到了，后续的上网要守德与守法就很容易理解了。学生发言后，教师小结：网络世界虽然是虚拟的，这不意味着我们就可以为所欲为。就像同学们设想的那样，网络如果没有规则，失去了约束，它就会不复存在。那么网络交往需要遵守哪些规则？让我们先看看《全国青少年网络文明公约》。学生朗读《全国青少年网络文明公约》。然后引出了网络交往，也是我们现实生活中的交往需要遵守的一个规则，即遵守道德（板书）。网络交往当然要遵守道德。引导学生看教材中列举