六年级科学教学质量分析

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4、矣缀辩旅垃能汛喂酶缝幌皋澳妈欲宦使沃华官淳獭狰溯慷缆杉哨茬撤聋惰串锭届脂区卞釜疗话搀泵刷乙恩蛮治六年级科学教学质量分析 桥头中心小学胡赛从卷面情况看，绝大多数学生的书写做到了规范、端正、整洁、正确，但也存在一些问题。一、学生成绩分析通过本次科学考试，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，

5、课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。二、考核情况分析根据《科学课程标准》的要求和教材的特点，本次试卷命题主要对学生的科学探究、情感态度与价值观和科学知识等方面做了较全面的考查，特别注重的是学生对科学概念的形成和科学探究的过程与方法。这次考试内容，注重基础，联系日常生活实际，题量稍大。内容涉及工具和机械、形状和结构、能量、生物的多样性等板块，基本含盖了教材的各个单元，能较好地检验学生对本学科的学习情况。从试卷上看，六年级1班成绩要稍好些，4班分数偏低。从总体来看，学

6、生基础知识掌握的较好。填空题稍差，特别是实验研究题最差。4班试卷上最后一道实验题，有相当数量的学生未作答，有些学生即使是做了，但错误较多，这是造成总体卷面成绩不理想的一个主要原因之一。从试卷上答题的情况看，学生对工具和机械、生物的多样性的基本知识掌握得相对好些，而对形状和结构与能量部分的知识掌握得相对差一些。三、试卷内容的反思１、科学基础知识和基本技能有待加强。从本次期末试卷看，比以往的试卷更注重对学生基础知识内容的检测，表现在检测题中有一定数量的记忆性试题，以及根据内容填空等题型，以检测学生的记忆能力和基本技能考察的内容。从答题看，这

7、类题目大多数学生掌握得比较牢固，错误率较低，由于这些题目较为客观，只要老师在平时的教学中给予一定的重视，对学生学习抓的严一点学生是完全能获得这些知识的。但本试卷中也有需要学生认真体会、深入思考、展开想象才能理解出来的理解性题目，以测验学生的智力发展情况。２、今后的教学目标。从本次考试情况看，指导学生养成良好的习惯，对于知识的学习、能力的形成都是极其重要的。知识与能力的结合也是今后教学的重要目标，科学知识的教学要注重联系学生的生活，在教学中注重知识的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，教给学生扎实的科学知识。同时要注重开发学生的潜能，促

8、进学生持续发展。从试卷情况看，学生在基础知识方面掌握较扎实，反映出平时注重对学生基本技能和知识的训练，而忽视了对学生科学知识与生活知识的衔接的引导。三、改进措施１、根据新教材和新课程标准的教学要求，今后注重