基于网络环境下的高中古典诗歌鉴赏教学资源建设与应用研究(中央电化教育馆)课题结题、鉴定申请书

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1、附件2：中央电化教育馆“十二五”全国教育技术研究子课题结题•鉴定申请评审书课题类别重点课题学科分类教育信息技术课题名称基于网络环境下的高中古典诗歌鉴赏教学资源建设与应用研究申请单位江西省宜春市高安市高安中学填表日期_____2012年10月11日中央电化教育馆全国教育技术研究规划工作领导小组办公室制一、基本情况提交鉴定的成果成果主件（形式、名称）校本教材、同步练习、单元测试、课件成果附件（形式、名称）1、龚剑之《琵琶行》课件2、漆娜之《短歌行》教学案例3、简建龙之《诗歌鉴赏之形象》课件…………鉴定方式原计划起始

2、时间2010年9月日至2012年8月日实际起始时间2010年9月日至2012年8月日课题组主要成员名单姓名工作单位职务/职称承担任务龚剑江西省高安中学中学语文高级教师撰写开题报告、结题报告，确定课题研究的方向，组织老师研究。简建龙江西省高安中学中学语文高级教师开展课题研究，制作课件。漆娜江西省高安中学中学语文高级教师开展课题研究，撰写教学案例。二、课题实施方案（可另附）一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值古典诗词是我国古代文化艺术的典范，无论其深厚的文化背景，凝练的语言形式，还是委婉含蓄的表情达意，

3、意味悠远的艺术境界都是值得我们回味品评的。因此，古典诗词教学成为高中语文教学的一个重点，然而这也是一个难点。如果能够在网络环境下进行高中古典诗歌鉴赏教学资源建设与应用研究，那么就能使高中语文古典诗词的教学化难为易。但在当下的中学课堂，教师能够利用网络帮助教学，诸如查找资源，将多媒体作为教学的手段之一；却未能进行系统的资源建设与应用研究，不能全方位地为广大教师提供更有效的教学帮助。可以说，古典诗词基于网络环境下的资源建设问题已成了制约高中古典诗词发展的“瓶颈”，只有解决了这个资源问题，在学科课程中整合这些资源，充

4、分地利用好这些古典诗词资源才能实现古典诗词教学的信息化，并最终使古典诗词教学现代化成为可能。让中华古老的文化在发达的现代社会中焕发夺目的光彩。经过不断的探索，创新与尝试，将现代信息技术与古诗词进行整合，尝试这种新的、有效的教学模式，使学生在轻松愉快的情境中接受古典文化的熏陶，让学生浸淫在中华传统文化中，增强他们对中华文化的认同感，激发他们的爱国精神。同时又使学生在学习过程中得到技能的提高，掌握一定的现代信息技术，得到全面的发展，提升学生的素质。二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处（一）研究目标1、

5、在实践层面,通过本课题的研究，探索符合新课标要求的高中古典诗歌鉴赏教学资源及教学软件开发的方法和途径；2、在理论层面，通过本课题的研究，探究网络环境下，信息技术与高中古典诗歌鉴赏整合的教学模式和方法。（二）研究内容1、高中古典诗歌鉴赏教学资源建设与应用专题研究。开展调查，了解各位参与教师的教学风格，资源建设与应用的情况，学生对高中古典诗歌鉴赏教学资源使用的接受情况及意见建议，新课程对资源建设的要求，讨论研究确定高中古典诗歌鉴赏教学资源建设与应用的方法，组织步骤等。2、高中古典诗歌鉴赏教学资源建设与应用实践课的案

6、例研究。开展新的资源建设与应用的实践课，定期组织研讨，开设研究课，形成资源建设与应用的方法和模式。3、网络技术与高中古典诗歌鉴赏教学资源建设应用的整合。剖析典型案例，研究网络资源建设与应用的一般方法，形成符合学校教师进行操作的指导意见，建设与应用符合学校环境下的高中古典诗歌鉴赏教学资源。（三）主要观点1、高中古典诗歌鉴赏资源库建设需具备目的性、科学性、实用性、系统性、开放性、发展性等六大要点。2、高中古典诗歌鉴赏教学资源利用效率的高低受开发资源与现有教材资源的制约。3、高中古典诗歌鉴赏资源利用的前提条件是合适的

7、资源呈现与开发方式。4、建立与应用高中古典诗歌鉴赏教学资源库的过程是提高教师水平，促进课程改革顺利实施的有效途径之一。(四)创新之处1、高中古典诗歌鉴赏教学资源库，首先需要建立一个科学系统的高中古典诗歌鉴赏教学资源库，利用学校强大的网站、动画、软件的开发设计团队，将自主设计开发校本课程知识、相关高中古典诗歌鉴赏教学校本课程资源库、学习途径、教学评价等模块。2、要求实现教学资源共享，教材与内容的不稳定是资源库建设困难的根本所在。我们利用各位教师的现有的资源，结合本校所选用的教材，进行资源库建设，来保持资源库的体系

8、完整。更重要在于“二次开发”，通过筛选、评价、重组，融入课程经验，实现资源的增值。3、教学资源的建设和使用都是教学第一线的教师，他们在教学中总结整理教学资源，通过归纳提炼放入资源库，在教学中利用这些资源来帮助教学。因此，本课题将动员相关教师参与课题的研究，他们既是教学资源的研究者开发者，也是教学资源的使用者、完善者，这样可以保证教学资源具有强大的生命力。三、研究方法及实施步骤（一）研究